neosee.ru

18.09.19
[1]
переходы:74

скачать файл
Пояснение к программе

ПРОГРАММА ДЛЯ ВОСКРЕСНЫХ ШКОЛ

разработана Колесниковой Ю. и Зайцевой О.

for latest version email:

rusrick@bigfoot.com

Free to share, not to sell without permission of I.C.C.


Пояснение к программе.

Цикл 1. "Яйцо или курица"

Урок 1. Бог- начало всего.

Урок 2. Сотворение неба и земли (дни 1-4) Быт. 1:1-19

Урок 3. Сотворение неба и земли (дни 5-7) Быт. 1:20-2:3, 19:25

Урок 4. Грехопадение Быт. 3

Цикл 2. Библия

Урок 1. Библия- Слово Бога

Урок 2. Библия- свет 4 Цар. 22:1-23:25

Урок 3. Библия- хлеб Исх. 16

Урок 4. Библия- письмо Бога тебе Деян. 8:26-40

Цикл 3. Бог

Урок 1. Троица

Урок 2. Бог- Отец Лк. 15:11-24

Урок 3. Бог- Сын Мф. 14:22-33

Урок 4. Бог- Дух Святой Деян. 2:1-13

Цикл 4. Бог- мой лучший друг

Урок 1. Кто такой настоящий друг 1 Цар. 18:1-20:43

Урок 2. Общение с Богом в молитве 1 и 2 Цар, Псалтирь

Урок 3. Бог честен с нами 2 Цар. главы 11 и 12

Урок 4. Наше послушание Богу

Цикл 5. Кто я?

Урок 1. Кто я, когда я один Лк. 18:10-14

Урок 2. Кто я в обществе Послание к Филимону

Урок 3. Кто я дома 1 Цар. 16:1-13

Урок 4. Кто я для Бога Ин. 8:1-11

Цикл 6. Божья любовь

Урок 1. Бог дает любовь к людям Лк. 10:30-35

Урок 2. Бог исцеляет Мк. 10:46-52

Урок 3. Бог дает радость Лк. 7:11-17

Урок 4. Бог дает спасение Лк. 19:1-10

Цикл 7. Церковь

Урок 1. Церковь- это не здание. Поклонение Ин. 4:1-26

Урок 2. Церковь- это семья Деян. 2:42-47, 4:32-37, 6:1-15, 16:12-15.

Урок 3. Церковь- это Тело Христа 1 Кор. 12:11-31

Урок 4. Когда мы вместе, мы сильны

Цикл 8. Служение в церкви

Урок 1. Труд своими руками Деян. 9:36-39

Урок 2. Не с чистого листа Деян. 9:1-30

Урок 3. Служение семьей \ командой Деян. 18:1-3

Урок 4. Обзор

Цикл 9. Мы можем рассчитывать на Бога

Урок 1. Когда нам одиноко Дан. 1:1-7

Урок 2. Когда нам страшно Дан.3:1-27

Урок 3. Когда мы ошиблись Дан. 5

Урок 4. Когда мы в безвыходном положении Дан. 6

Цикл 10-11. Жизнь Иисуса Христа

Урок 1. Рождество Лк.2:1-20

Урок 2. Искушение Мф. 4:1-11

Урок 3. Исцеление расслабленного Мк. 2:1-12

Урок 4. Насыщение 5000 Ин. 6:5-13

Урок 5. Притча о заблудившейся овце Лк. 15:4-7

Урок 6. Притча о брачном пире Мф. 22:1-14

Урок 7. Распятие и воскресение

Урок 8. Вознесение Мф. 28:16-20, Деян. 1:4-12

Цикл 12. Что будет с этим миром

Урок 1. Второе пришествие Иисуса Ис. 2:17, Дан. 12:2-3, Иоиль 2:30-31, Зах. 14:1-9, Мф. 24:26-51, Деян. 1:11, 2 Пет. 3:10, Иуды 14, 1 Фес.4:13-18, 5:3, Отк. 19:5-10

Урок 2. Воскресение тела

Урок 3. Суд у Белого Престола Отк. 20:11-15

Урок 4. Вечная жизнь Отк. 22:1-22:5


Пояснение к программе.

Данная программа рассчитана на детей 8-12 лет. В комплект программы входят видеокассета и книга для учителя. Программа состоит из 12 циклов, включающих по 4 урока, и 12 видеофильмов. Просмотр видеофильма проходит на первом занятии каждого цикла; исключение составляет цикл 12, где видео показывают на втором уроке. Видеофильмы и уроки воскресной школы могут использоваться независимо друг от друга.

Каждый урок состоит из нескольких этапов:

Приветствие.

Игра.

Пение.

Повторение.

Вступление.

Библейская история.

Золотой стих.

Закрепление.

Молитва.

Прощание.

В этап "приветствие" входит поздравление именинников. Пение включено не в каждый урок, но учитель при желании может повторять уже выученные песни. При рассказе библейских историй можно пользоваться любыми наглядными пособиями (фланелеграф, иллюстрации, куклы, бумажные \ деревянные фигурки и т.п.) Повторение золотых стихов предоставляется на усмотрение учителя и может быть проведено на любом уроке. Этапы "молитва" и "прощание" не вписаны в уроки. Молитву учитель вставляет в ту часть урока, которая ему кажется наиболее подходящей. В этап "прощание" входят объявления.



Цикл 1. "Яйцо или курица"

Урок 1. Бог- начало всего.

Приветствие.

Игра на знакомство "Клубок"

Дети садятся в круг. У одного в руках клубок. Он называет свое имя и кидает клубок другому, конец нити держит в руке. Другой называет имя первого, потом свое и бросает клубок третьему, удерживая нить в руках. Так продолжается, пока все не назовут свои имена. Затем последний бросает клубок предыдущему, называя его по имени. Тот наматывает на него свою часть нити и бросает следующему, называя его по имени. Таким образом сматывается весь клубок.

Учитель: "У любого клубка есть начало. А теперь я загадаю вам загадки, а вы отгадайте."

Примеры загадок:

-С чего началась твоя жизнь?

-С чего начался твой день сегодня?

-С чего начинается программа "Спокойной ночи, малыши"?

-С чего начался наш урок?

-С чего начинается река?

-Что было в начале: яйцо или курица?

Не только вы ищете ответ на этот вопрос. Есть еще кое-кто, кому это интересно.

Просмотр 1 видеофильма.

Вопросы по фильму:

-Так что же было в начале: курица или яйцо?

-Из какой книги Кузя это узнал?

6. Золотой стих. "В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог" (Ин.1:1).

Учитель:

-Давайте вместе откроем наши Библии и прочтем то, что узнал Кузя (чтение Иоанна 1:1). Посмотрите внимательно на этот стих. Что необычного вы заметили?

-Да, слово "Слово" написано с заглавной буквы. А что в русском языке пишется с большой буквы?

-Так значит "Слово" - это может быть чье-то имя. Посмотрите еще раз на этот стих и вы увидите, чье.

-Точно, Слово- это Бог. А теперь посмотрим, насколько вы внимательны. Закройте Библии. Я начну стих, а вы по очереди будете добавлять по одному слову.

Учитель: "В начале". Дети по очереди говорят слова этого стиха, включая адрес.

Песня "Мой Бог так велик"

Мой Бог так велик,

Силен и могуч,

Что Он может сделать все (2 раза)

Он горы создал

И реки создал,

И звезды- творенье Его.

Мой Бог так велик,

Силен и могуч,

Что Он может сделать все.


Урок 2. Сотворение неба и земли (дни 1-4)

Приветствие.

Игра "Спасибо и аминь"

Учитель называет предметы и явления. Если это сотворил Бог, дети отвечают "аминь". Если это сделал человек, дети отвечают "спасибо".

Повторение.

-Что было в начале: яйцо или курица?

-Откуда мы это знаем?

-Почему "Слово" написано с большой буквы?

-В каком месте Библии находится этот стих?

-Как звучит этот стих?

-Повторите этот же стих с закрытыми глазами \ с одним закрытым глазом \ шепотом \ пропойте (на выбор или учитель предлагает свой вариант).

Вступление.

-Что делают строители?

-Что строят?

-Из чего строят?

-Какие инструменты им нужны для строительства?

Библейская история. Быт. 1:1-19. Эту историю учитель проводит в форме беседы. Он задает вопросы и дает детям время на них ответить, но четко следит, чтобы дети не отходили от нити повествования. При рассказе учитель выставляет на доску карточки, которые будут использоваться при повторении и закреплении на уроке 3 цикл 1.

-Посмотрите вокруг. Выгляните в окно. Представляете, было время, когда ничего этого не было. Ни неба, ни земли, ни людей, ни зверей, ни растений. Да и самого времени не было. Но кто-то уже тогда был. Знаете, кто? Точно, Бог! И вот Он решил создать мир. Представьте себя на Его месте. Если бы вы были Богом, а мира еще не было, что бы вы создали прежде всего? (подвести детей к сотворению неба и земли) Так вот, в первый день Бог сотворил небо и землю. Они были совершенно пустые и темные, и в темноте не раздавалось ни звука. Вы сможете сидеть так тихо, чтоб не раздавалось ни звука? (дети замирают, учитель, выдержав паузу, продолжает) И в такой вот тишине раздался голос Бога: "Да будет свет." И появился свет. Где вам больше нравится: в темной комнате или в освещенной? Богу тоже понравилось, что свет озаряет все. Свет Он назвал днем, а тьму? Ночью! И был вечер, и было утро - первый день!

Так, теперь у нас есть небо и земля, тьма и свет, что же можно сотворить во второй день? Земной шар тогда весь был покрыт водой, и Бог решил разделить эту воду. Часть ее Он поднял вверх, и она теперь иногда капает на нас сверху. Что это? Вы знаете, что облака и тучи состоят из мельчайших капелек воды? Вот откуда берется дождь! Ну а другую часть воды Бог так и оставил на земле. А между водой сверху и водой внизу Бог поместил воздух. Теперь на земле уже не было тихо. Какие звуки можно было слышать? (плеск воды и шум ветра; учитель просит детей изобразить эти звуки) И был вечер и было утро - второй день!

Наступает третий день. Что же сотворить сегодня? Небо есть, земля есть, вода есть, свет и тьма есть. Чего еще нет? Так как земля была полностью покрыта водой, то надо было создать сушу! Так Бог и сделал! Собрание вод Он назвал морями, а на суше появились всякие растения. Какие растения вы знаете? Все это было создано в третий день. И теперь на земле было еще больше звуков. Какие звуки добавились? (шорох и шелест растений; часть детей издает звуки второго дня, а другая часть - третьего) Смотрите, с каждым днем на земле становится все шумнее и шумнее!

И вот наступает четвертый день. Бог посмотрел на небо и понял, что чего-то там не хватает. Догадайтесь, чего. И тогда Бог поставил на небо солнце и луну и рассыпал звезды. А как вы думаете, для чего они нужны? (солнце светит днем, луна и звезды - ночью, мы различаем день и ночь и времена года; отметить, что светила созданы не для управления жизнью человека и не для предсказаний судьбы).

А вы помните еще, что Бог создал в самом начале? (небо и землю; переход к золотому стиху).

Золотой стих. "В начале сотворил Бог небо и землю" (Бытие 1:1). Стих разучивается при помощи баскетбольного мяча. Мяч ударяют о пол и на каждый удар называют "в начале", "сотворил Бог", "небо и", "землю", "Бытие", "1", "1".

Песня "Кто создал?"

-Кто создал мерцающие звезды, мерцающие звезды, мерцающие звезды?

Кто создал мерцающие звезды?

Наш Господь Бог.

-Кто создал бушующее море

порхающих птичек

зеленых крокодилов

веселых обезьянок

тебя и меня.

Закрепление. Дети рисуют то, что Бог сотворил в первые 4 дня.


Урок 3. Сотворение неба и земли (дни 5-7)

Приветствие

Песня "Кто Царь в зеленых джунглях?"

Кто Царь в зеленых джунглях?

Кто Царь в глубоких морях?

Кто Царь во всей Вселенной?

А кто Царь для меня?

И это И-И-С-У-С

Иисус!

Он Царь для меня.

Он Царь во всей Вселенной,

В джунглях и морях.

Игра "Кролики, слоны и носороги"

Дети садятся \ встают в круг, в центре- ведущий. Ведущий показывает на одного из детей, говорит: "Слон" и быстро считает до 5 (10). Тот, на кого указали, приставляет кулачки к носу один на другой, изображая хобот, а его соседи справа и слева приставляют ему к голове "ушки" - раскрытую ладонь справа и раскрытую ладонь слева. Если ведущий говорит: "Кролик", ребенок "делает лапки" (как обычно изображают собачек и зайчиков), а соседи приставляют "ушки" - указательные пальчики. Если ведущий говорит: "Носорог", ребенок приставляет по обе стороны носа кулачки с вытянутыми указательными пальцами, а соседи - "ушки" - кулачки. Тот, кто не успеет или сделает неправильно, становится ведущим.

Повторение

В комнате в разных местах спрятаны10 карточек с изображением того, что было сотворено в первые 4 дня. Дети должны найти эти карточки, а потом разложить их в хронологическом порядке. Можно разделить детей на команды.

Библейская история Быт.1:20-2:3, 19-25. Как и на предыдущем уроке, учитель использует при рассказе карточки.

Итак, что мы имеем к пятому дню? (небо и земля, море и суша, свет и тьма, растения, светила). Что же можно сотворить в пятый день? Бог создал всех обитателей морей, а еще птиц, которые летали теперь в воздухе. Каких морских животных и рыб вы знаете? От них, конечно, шуму на земле не прибавилось, но вот от птиц... Каких птиц сотворил Бог? Какие звуки они издают? А теперь попытаемся представить, как шумно было в пятый день (часть детей издают звуки второго, часть - третьего, часть - пятого дней). Представляете, каково было Богу в таком галдеже? Он, наверно, уже и не рад был, что создал все это? Ну конечно же, Он радовался! И Он благословил птиц и рыб, приказав им размножаться и наполнять воду и воздух.

Но вот наступил шестой день. Что еще осталось сотворить? И Бог сотворил всех животных. Каких, например? Какие звуки они издают? А какие вообще звуки слышались в шестой день? Богу нравилось все, что Он создал, но все-таки чего-то еще не хватало. Верно, человека. Тогда Бог создал его. Кто был первый человек: мужчина или женщина? Как его звали?

Каким образом, с помощью чего творил Бог? (Словом). И все, что было создано в эти шесть дней, было создано Его Словом. Только с человеком было иначе. Бог взял обычной глины и слепил из него человека, так же, как вы можете слепить из глины фигурку. Получилась у Бога такая вот фигура в человеческий рост, но жизни в ней не было. Тогда Сам Бог вдохнул в человека дух, и человек ожил. И еще была одна особенность. Бог сотворил человека похожим на Себя. Ни земля, ни звезды, ни рыбы, ни птицы, ни звери не похожи на Бога, а люди похожи. Представляете, каждый из вас похож на Бога!

Все, что создал Бог, было хорошо, но вот Адам был одинок, и это Богу не понравилось. Поэтому Он привел к Адаму всех животных, чтобы человек выбрал себе друга. Животные ведь так похожи на человека! А в чем это сходство? (имеют тело, четыре конечности, глаза, уши и т.д., издают звуки, общаются). Но Адам не нашел себе подходящего друга среди животных. Знаете, почему? Да потому что человек отличается от животных! А чем? (речь, мышление, совесть, дух, сотворен по образу Бога). Вот именно поэтому Адам не смог найти себе друга. Тогда Бог усыпил человека, взял одно из его ребер и создал женщину. Когда Адам увидел ее, он аж присвистнул: "Да где ж ты была все это время?" Адам дал имя своей жене - Ева. Кто-нибудь знает, что это имя значит? (жизнь).

Бог с радостью смотрел на Адама с Евой, благословил их и сказал: "Живите на земле и умножайтесь на ней. Будьте царями над всем творением." Так подошел к концу шестой день.

А чем же занимался Бог в седьмой? К этому дню все уже было сотворено, и Бог просто решил отдохнуть. Тогда Он отделил седьмой день от других, а позже сказал людям отдыхать в последний день недели. Что мы с вами сегодня и делаем!

Закрепление "Домино"

Дети делятся на две \ четыре команды. Карточки с изображением того, что сотворено за 6 дней лежат на столе лицом вниз. Команды поровну делят карточки между собой. Начинает игру команда, у которой карточка с планетой Земля, потом по очереди по часовой стрелке команды выкладывают карточки в хронологическом порядке (по дням творения). Если у команды нет карточки с изображением следующего дня \ эпизода творения, она пропускает ход. Побеждает команда, которая первой выложила все карточки.

Песня "Добрый наш Господь Отец"

Добрый наш Господь Отец

Создал нам курочку.

-Курочка по зернышкам кудах-тах-тах

-Уточка да-да-да-да

-Индюшонок фалды-фалды

-Кисонька мяу-мяу

-собачонок вау-вау

-поросенок хрюки-хрюки

-коровенок муки-муки

-лошаденок тпруки-тпруки

-лягушонок кваки-кваки

Черно-белые карточки 10 на 10 см

планета Земля

облака \ вода

свет \ тьма

суша \ море

цветок

дерево

трава

солнце

луна

звезды

рыба

птица

кенгуру

кошка

жираф

медведь

лиса

корова

мужчина

женщина


Урок 4. Грехопадение

Приветствие

Песни "Кто Царь в зеленых джунглях"

"Мой Бог так велик"

"Добрый наш Господь Отец"

Вступление "Выбери подарочек"

Учитель приносит на урок пакетик с печеньем, конфетами, другими сладостями и просит каждого ребенка выбрать себе что-то одно. После этого учитель говорит: "Каждый день мы все что-то выбираем. Сейчас вы должны были выбрать себе гостинец из пакетика. Каждое утро вы решаете, что надеть. Иногда нам приходится принимать серьезные решения, которые могут изменить всю жизнь."

Библейская история Быт. 3. При рассказе можно использовать куклу.

Я гуляла недавно по саду и думала, какая я счастливая: у меня есть муж - лучший мужчина на всей земле, мы не знаем забот, живем в прекрасном месте, у нас есть все, что мы хотим. Но самое главное: мы знаем и любим Бога. Бог очень добр к нам, по вечерам Он приходит разговаривать с нами. Мы с мужем с утра начинаем ждать, когда сядет солнце, прохлада опустится на землю, и в мягком сумраке мы услышим голос Того, Кто нас любит и заботится о нас. Я не представляю своей жизни без Бога. А еще без Адама.

Ума не приложу, как он жил без меня. Он и сам не понимает. Мы настолько одно целое, что не мыслим себя друг без друга. Я так горжусь Адамом! Бог сделал его царем над землей. Над рыбами, птицами, зверями. Поставил над всем. Как здорово быть женой царя! Это большая честь, ну а еще, конечно, ответственность: я помогаю Адаму ухаживать за садом.

Вот и тогда я гуляла и осматривала деревья: все ли в порядке. У яблони сломалась нижняя ветка, с персикового дерева я убрала сухую листву, дерево жизни никогда не доставляет хлопот, а вот рядом с ним дерево познания добра и зла. Бог сказал как-то Адаму не есть плодов с него, иначе мы умрем. Мы с Адамом долго думали, что значит "умереть", и в конце концов он сказал: " Ева, Бог любит нас. Если Он не хочет, чтоб мы ели эти плоды, не будем. Что нам, других мало?" Мой муж такой умный, его логика меня восхищает! Конечно же я согласилась!

Хорошо, когда мы доверяем Богу и слушаемся Его, если даже и не совсем понимаем, почему Он говорит нам поступать так, а не иначе.

С тех пор я старалась не проходить мимо этого дерева. Но в этот раз, оказавшись рядом, я вдруг услышала, что кто-то зовет меня. Голос незнакомый- это интересно! Я подбежала к дереву познания добра и зла и увидела в его ветвях змея, да такого красивого, что и представить трудно! Змей извивался в ветвях дерева, а солнечные лучи весело золотили его искрящуюся кожу. Я впервые видела говорящего змея! Я-то думала, что в саду никто кроме Бога и нас с Адамом разговаривать не умеет.

Мы познакомились. Змей был очень любезен и задавал много вопросов. В особенности его интересовали наши отношения с Богом.

-А правда, что Бог не разрешает вам есть плоды с деревьев в саду?

-Да нет же, - рассмеялась я, - мы все можем есть, только вот с этого дерева, на котором ты сидишь, нам есть нельзя.

-А почему?

-Чтобы нам не умереть.

-Умереть? - в глазах змея заиграло недоумение, - Да нет, умереть вы не умрете, - уверенно продолжал он, - но знает Бог, - и тут в его голосе зазвучало искреннее негодование, - что когда вы поедите этих плодов, вы станете такими же, как Он.

Что? Так Бог обманул нас? Он просто не хочет, чтоб мы были такими же мудрыми, красивыми, могущественными, как Он?! Это несправедливо! А еще друг называется! То ли дело змей! Вот кто настоящий друг!

А у вас было в жизни так, что вы узнавали, что ваши друзья обманывают вас? Это так больно и обидно!

Змей сорвал в это время плод с веточки.

-Ну вот, попробуй! Умереть! Это ж надо до такого додуматься! - возмущался он.

Я взяла плод, а в голове у меня мелькнуло: "Не надо!" Но плод был такой нежный. сочный, душистый, а змей так настойчиво говорил. Ммм... вкуснотища! Да я ничего лучше в жизни не ела! И все это время Бог не разрешал нам его есть! Видно, боялся, что Самому мало достанется.

-Адам! - и как же я о муже забыла? Вот он бежит, а на лице тревога.

- Ева, что ты наделала? Бог запретил есть этот плод, чтоб нам не уме...

-В том-то и дело, Адам! Разве я умерла? А я уже один съела. Вот и тебе! Понимаешь, в чем дело...

И я быстро рассказала Адаму все, что узнала от змея. Адам ушам своим не верил.

-А мы всегда доверяли Богу! - он задумчиво жевал плод, - Слушай, Ева, а тебе не холодно? Да и вообще, неприлично ходить раздетой перед мужчинами!

-Ты что Адам, белены объелся? Ты никогда раньше со мной в таком тоне не разговаривал! - я гневно глянула на него и обомлела: Адам был совершенно голый! - На себя посмотри! Хоть бы прикрылся!

И в этот самый миг мы услышали голос Бога в саду.

-Ева, бежим, Бог убьет нас за непослушание! - Адам схватил меня за руку, и мы помчались прятаться, срывая на ходу крупные фиговые листья, чтоб прикрыться.

Когда мы не слушаемся родителей, и они узнают об этом, нам ведь тоже хочется спрятаться, чтоб нас не наказали.

А голос Бога неотступно следовал за нами:

-Адам! Адам, где ты?

Я никогда не видела Адама таким напуганным, его голос был похож на писк мышонка:

-Я здесь. Я испугался Твоего голоса, потому что я голый. Вот я и спрятался.

-Испугался Моего голоса? - Бог был неприятно удивлен, - Кто сказал тебе, что ты голый? - продолжал допытываться Он, и вдруг Его осенило, - Ты ел от дерева познания добра и зла? Я просил тебя не делать этого.

Долго потом не могла я простить Адаму то, что он сделал тогда.

-Господь, это не я! Это все она виновата! - он злобно ткнул в меня пальцем.

-Ева? - неподдельное удивление и немой вопрос.

-Я? Почему я? Как что, сразу я! Это он! - а змей в это время безуспешно пытался спрятаться в траве.

-Я проклинаю тебя, змей, - веско произнес Бог, а затем обратился к моему мужу, - Ну что ж, Адам, ты сделал свой выбор. Я предложил тебе жизнь и смерь, благословение и проклятие. Я просил, чтоб ты выбрал жизнь. Ты решил по-своему. Мы больше не сможем встречаться, как раньше. И вы больше не будете жить в этом саду. Ты не послушался Меня - это грех. Он разделяет нас, Адам. Но так будет не всегда. Ждите Спасителя.

Грех, как ссора, разлучает нас с теми, кого мы любим.

Последние слова Бога до сих пор звучат в моем сердце: "Ждите Спасителя." Когда же придет Спаситель, Который изберет для нас жизнь?

Адам и Ева не послушались Бога, и за это не только они, но и все их потомки разлучены с Богом.

Золотой стих "Как непослушанием одного человека сделались многие грешными, так и послушанием одного сделаются праведными многие." Рим. 5:19. Стих пишется на доске сплошным текстом без пробелов между словами, дети должны разбить текст на отдельные слова.

Закрепление "Ситуации из шляпы"

На листочках бумаги пишутся разные ситуации, складываются в шляпу, дети вытягивают себе по листочку, читают про себя. Несколько минут дается на размышление. Потом дети по очереди отвечают, что они будут делать и почему. Всегда ли они делают то, что им хочется?

Адам и Ева сделали свой выбор. А сейчас выбор будет у каждого из вас. Что будете делать вы?

Ситуации:

Ты пришел из школы. Ты можешь выучить уроки или пойти погулять.

Тебя зовет в гости друг \ подруга, а мама просит тебя помочь ей.

Воскресное утро. Ты можешь пойти в церковь или хорошо выспаться.

Ты опоздал на урок. Ты можешь сказать, что долго не было транспорта, или сказать правду о том, что ты поздно вышел из дома.

Ты спешишь на тренировку и видишь, что пожилому человеку нужна твоя помощь. Ты пойдешь на тренировку или остановишься помогать?

Родители просят тебя помыть посуду, а по телевизору идет твоя любимая передача. Ты пойдешь помогать или будешь смотреть телевизор?

Ты поссорился с друзьями, у тебя плохое настроение, разговаривать ни с кем не хочется, а бабушка как раз хочет поговорить с тобой. Ты нагрубишь ей или будешь с ней разговаривать?

Ты видишь, как старшие ребята обижают малыша. Ты заступишься или пройдешь мимо?

Ты видишь, как начинается пожар. Ты вызовешь пожарных или сделаешь вид, что ничего не заметил?

Ты устал. Садишься в трамвае на свободное место у окна. Рядом стоит женщина с ребенком. Ты сделаешь вид, что дремлешь, отвернувшись к окну, или уступишь ей место?


Цикл 2. Библия

Урок 1. Библия- Слово Бога

Приветствие

Игра "Хло-хлоп"

Выбирается ведущий, он выходит из комнаты. В комнате прячут какой-то предмет. Ведущий заходит, пытается найти предмет. Дети хлопают в ладоши: чем ближе он к месту, где спрятан предмет, тем громче хлопают, чем дальше- тем тише. Когда ведущий найдет предмет, выбирают другого.

Просмотр видеофильма 2.

Вступление "Викторина о Библии"

-Посмотрим, что вы знаете о Библии.

а) Сколько человек писали Библию? (более 40)

б) На какие 2 части делится Библия? (Ветхий и Новый Заветы)

в) Назовите первую и последнюю книгу Библии (Бытие и Откровение)

г) На каких языках писалась Библия? (арамейский, древнееврейский и древнегреческий)

д) Какое слово встречается в Библии чаще всего? (союз "и")

е) Сколько книг в Библии написал Иисус Христос? (ни одной)

ж) Почему Библия необычная книга?

з) Как еще называют Библию в видеофильме? (письмо)

и) Кто написал это письмо? (Бог)

Оформление стенгазеты.

Учитель приносит лист ватмана. На него наклеиваются написанные на отдельных листочках ответы на вопросы викторины. Учитель говорит, что в течение этого месяца занятия будут посвящены Библии, и каждый может найти, выписать и приклеить на стенгазету интересные факты о Библии.

Золотой стих. Все стихи, заучиваемые на предыдущих уроках, пишутся на листах бумаги. Листы разрезаются и перемешиваются. Дети должны составить стихи.


Урок 2. Библия- свет

Приветствие

Вступление.

Учитель приносит в класс свечу.

-Что это?

-Для чего она нам может пригодиться?

-Для чего нам нужен свет?

-Почему нам трудно, когда нет света?

-т.е. свет показывает, где мы

показывает дорогу, по которой идти.

Библейская история

4 Цар. 22:1-23:25

-Хотел бы я быть царем в свои восемь лет! - услышал я однажды вихрастого мальчишку, помогающего своему отцу-садовнику ухаживать за деревьями в моем саду.

А вот я стал царем в восемь лет. Помню, как ночью ворвалась в мою комнату нянька, я почти уже спал:

-Бедный Иосия! - причитала она, я ничего не понимал.

А на следующее утро мне сказали, что моего отца-царя убили ночью слуги, и теперь я вступал на престол. С тех пор минуло восемнадцать лет.

Меня учили, что есть Господь Бог, что Ему надо поклоняться. Но еще мне говорили, что есть другие боги, чьи высоты разбросаны по всей Иудее. Я старался побольше узнать о Боге, сотворившем небо и землю, поэтому любил бывать в храме Господнем. Он так уже обветшал и требовал ремонта. Люди жертвовали на храм, и вот однажды я позвал моего писца Шафана и попросил его пойти к первосвященнику Хелкии с приказом пересчитать все наличные средства и начать ремонт. Дом Господень не только обветшал, но и был в запустении: народу больше нравилось совершать курения разным богам на высотах и в капищах, чем ходить в дом Бога живого. Мне было искренне жаль первосвященников, которые бродили там среди куч мусора и пыли.

Шафан вскоре вернулся, держа в руках свиток. В сильном волнении он обратился ко мне:

-Царь Иосия, первосвященник нашел в храме книгу закона. Не угодно ли тебе почитать ее?

Книга закона? Я думал, что она давно утеряна. Я втайне мечтал прочитать Слово Бога, но никогда мне не выпадала такая возможность. Какая удача! Вот я держу в руках Закон Моисеев. Свиток тяжелый, но ветхий. Обращаться с ним надо аккуратно, чтобы не повредить. Я с трепетом развернул его и начал читать.

Чем дальше я читал, тем горше мне становилось. Слова Господа гулко отдавались у меня в ушах, они были подобны стуку молота, разбивающего медь греха. Мои глаза открылись на то, что происходило в моей стране, что казалось таким естественным раньше. Как будто я сидел в темной комнате, а теперь в нее внесли светильник, который разгорался все ярче и ярче по мере чтения книги, и освещал все негодное и омерзительное, чего во тьме я не мог разглядеть. Я и не подозревал, что каждение чужим богам, казавшееся мне раньше баловством и результатом невежества народа, было отвратительно в глазах Господа! «Пусть не будет у тебя других богов, кроме Меня» и «Не делай идолов и не служи им» были одними из первых и важных заповедей, которые получил Моисей. Как я был наивен и глуп! Слезы раскаяния застилали мне глаза, я не мог читать дальше... Но сделав над собой усилие, я продолжил.

Оказывается Пасха - постановление Господне, а мы не разу не совершали ее, сколько себя помню. Оказывается нельзя приносить детей в жертву, как это часто делает мой народ! Оказывается, нельзя ставить жертвенники другим богам в храме Господнем! Оказывается, других богов вообще не существует!

Теперь я понял причину всех бедствий и неудач моей страны: гнев Господа воспылал на нас. Мы отвернулись от Него, как же Ему благословить Свой народ? И ведь люди не понимают, что делают зло и огорчают Бога.

Я горько плакал. Что же делать?

-Царь, - робко заговорил Шафан, - ведь в законе написано, что мы должны делать и как жить. Надо объявить это народу и начать делать то, что Господь хочет от нас.

Какое счастье, что нашлась книга закона! Теперь мы можем рассказать людям, какой Бог и какими Он хочет нас видеть! А книга и впрямь похожа на светильник: во тьме мы не знали куда идти и что делать, а теперь Слово Бога показывает нам путь, которым ведет нас Господь.

На следующий же день народ собрался в храме, и мы читали им закон. Сердца людей сокрушались о своих грехах. Я встал на возвышенном месте и заключил завет пред лицом Бога. Вместе со своим народом я обещал Богу искоренить грех и во всем следовать Его заповедям.

Тут же мы начали проводить изменения. Все вещи, посвященные идолам, были вынесены из храма, жертвенники чужим богам разрушены, идолы сожжены. Реформа пошла по всей Иудее, и я снова удивлялся тому, что Господь не истребил нас за идолопоклонство. Только теперь я увидел, как много было у нас жертвенников лжебогам, как глубоко и прочно грех вошел в умы и жизнь людей. Но Бог не оставлял нас. Каждый день я снова обращался к Его Слову, чтобы знать, все ли мы делаем правильно.

И вот, когда земля наконец-то была очищена от идолов, я объявил Пасху Господню. Со времен судей народ не совершал ее, и как здорово было возобновить завет с Господом и поклониться Богу нашего избавления.

И как я рад, что Слово Бога, как светильник, показало нам, где мы и куда идти!

4. Золотой стих "Слово Твое- светильник ноге моей и свет стезе моей" (Пс. 118:105). Запоминание с помощью карточек-символов "книга", "лампа", "нога", "свеча", "путь".

Закрепление- продолжаем делать стенгазету.


Урок 3. Библия- хлеб

Приветствие

Игра "Фруктовый салат"

Дети садятся в круг. Каждый вытягивает бумажку с названием фрукта, но никому не показывает ее другим. Ведущий в кругу называет один из фруктов. Дети, у которых бумажки с этим фруктом, быстро меняются местами. Ведущий в это время старается занять место одного из них. Тот, чье место занял ведущий, становится ведущим вместо него. Через 3-4 раза названия фруктов у детей менять.

Повторение "Спагетти"

Учитель составляет вопросы по предыдущему уроку. На занятие приносит дуршлаг, в отверстия которого вставлены шерстяные нити разного цвета и длины. Нити вставить так, чтобы нельзя было узнать, какой длины нить, не заглядывая внутрь. Дети делятся на две команды. Команды поочередно отвечают на вопросы, и если ответ правильный, команда вытягивает одну ниточку. В конце команда связывает свои ниточки в одну, и побеждает та команда, чья нить получилась длиннее.

Вступление

Учитель приносит хлеб.

-Зачем нам нужен хлеб?

-Какая есть пища?

-Какую полезную пищу вы знаете?

-Какую вредную пищу вы знаете?

-Хлеб и другая пища подкрепляют наше тело. Только ли телу нужна пища?

-Какую духовную пищу вы знаете?

-Бывает ли вредная и полезная духовная пища? Какая?

Библейская история Исх.16.

-Мамочка, я хочу есть!

-Я тоже голодный!

Мать близнецов закрыла лицо руками и заплакала. Их отец с досадой махнул рукой, резко развернулся и пошел к голове стана. Там стояли вожди народа Аарон и Моисей. Один за другим к ним стекались люди.

-Наши запасы кончились! Нам нечего есть! Где достать пищу в этой пустыне? Чем вы думали, когда выводили нас из Египта? Уж лучше бы мы остались там - в Египте мы всегда были сыты! Где ваш Господь?

Моисей и сам задавал себе эти вопросы. И ответов у него не было. Пока. В одном он не сомневался: Бог что-нибудь придумает, Бог найдет выход, Бог не оставит Свой народ и даст им еду. Но вот как? И как объяснить это людям?

-Я спрошу Бога, что делать, - кротко произнес Моисей и удалился в свой шатер.

-Моисей, завтра Я дам хлеб Моему народу. Столько, сколько им необходимо.

Отец близнецов с другими мужчинами, недовольно ворча, разбрелись по своим шатрам. На следующее утро его разбудил крик близнецов:

-Мама! Папа! Смотрите-ка! Что это на земле? Ну-ка, попробуем. Ой, как вкусно! Это как твои лепешки с медом, мамочка!

Их родители выбежали из шатра и увидели что-то белое, покрывающее землю. Ребятишки, весело смеясь, подбирали это и ели.

-Я не знаю, что это, - сказала мама близнецов, попробовав белые крупинки, - но и вправду вкусно!

И тут они услышали зычный голос Моисея:

-Это хлеб, который Господь обещал дать нам. Он называется манна. Собирайте его столько, сколько вам нужно на сегодня, и не бойтесь: завтра манна снова будет на земле. Бог подкрепляет Свой народ!

-Папа, а кто такой Бог? - спросил один из близнецов.

-А какой Он, Бог? - подхватил другой.

-Пап, так хорошо, что Бог дал нам еду, - не дожидаясь ответа тараторил первый.

К семье тяжелой поступью подошел Моисей и положил руку на плечо любопытному мальчишке:

-Бог даст не только хлеб для нашего тела, но и душу насытит. Он даст Свое Слово, чтобы мы могли знать Его.

-Моисей, я слышал, что ты разговариваешь с Богом, - отец присоединился к разговору.

-Да, и Господь укрепляет меня Своим Словом.

-Я хочу быть сильным, как и ты, Моисей, и как мой папа, - гордо говорил первый близнец.

-А я хочу, чтобы и меня Господь укрепил Своим Словом, - подхватил второй.

-Господь сдержал Свое слово, - задумчиво произнес отец, - но ведь не одной только манной мы будем жить.

-Но и каждым словом, которое говорит Бог.

Золотой стих "Не хлебом одним будет жить человек, но всяким словом, исходящим из уст Божиих" Мф. 4:4

Стих пишется на листе бумаги, потом лист разрезают, как мозаику, а дети должны собрать его.

Закрепление- продолжаем делать стенгазету.


Урок 4. Библия- письмо Бога тебе

Приветствие

Игра "Почта"

Дети встают в круг, ведущий в центре с завязанными глазами. Один из детей говорит: "Я посылаю письмо \ телеграмму \ бандероль \ посылку (имя другого ребенка)". "Посылающий" и "адресат" должны быстро поменяться местами, а ведущий старается поймать одного из них.

Телеграмма- дети бегут

Письмо- идут шагом

Бандероль- скачут на одной ноге

Посылка- ползут на четвереньках

Вступление "Письмо каждому"

-Вы любите писать письма?

-А получать?

-Представляете, сегодня каждому из вас пришло письмо!

Учитель приносит письма для каждого ребенка. Каждому пишет пару личных ободряющих фраз ("Спасибо тебе за то, что всегда внимательно слушаешь на занятиях", "Я рад, что тебе нравится играть на занятиях", "Хорошо, что ты помогаешь мне подготовить материалы перед занятием", и т.д.) Либо в каждый конверт вкладывает бумажное красное сердечко со словами: "Я люблю тебя", на конверте написано имя ребенка, а на месте отправителя - Иисус.

-Не открывайте пока конверты. Почему вам нравится получать письма?

-Что вы делаете, когда вынимаете письмо из почтового ящика:

выбрасываете, не вскрывая

носите месяцами в кармане, не вскрыв

кладете на самое видное место в комнате, не вскрыв

раскрываете и читаете

-Почему вы так спешите раскрыть это письмо?

-Ну а теперь раскройте и прочитайте! (Дать время на чтение письма)

-А для чего пишутся письма? С какой целью?

Библейская история Деян. 8:26-40

Однажды знойным летним днем на дороге, ведущей из Иерусалима в Газу показалась богато украшенная двухместная колесница. Вороные кони с дорогой сбруей легко и неспешно несли ее. Возница явно не хотел утомлять коней, ведь дорога предстояла долгая. Сзади стоял невысокий смуглый мальчик-паж с большим радужным опахалом и лениво обмахивал темнокожего человека в роскошной одежде, сидящего в колеснице. В руках человека был тяжелый кожаный свиток, который тот с интересом читал.

"И охота ему читать в такую жару, - думал паж, - Подумать только, хранитель всех сокровищ царицы едет за тридевять земель, чтоб помолиться какому-то Богу Израиля. Как будто у нас в Эфиопии богов не хватает! А потом еще в дороге книжки еврейские читает! Я бы на его месте лучше поспал...А может и в самом деле спит? Что-то он все в одно место смотрит."

Вельможа действительно смотрел на одну страничку, снова и снова перечитывая знакомые слова. Он прекрасно знал еврейские буквы. Он легко понимал еврейский язык. Но что-то ускользало от него. Понимая все слова, он не схватывал смысла. Долго он бился над этим текстом. Да и в Иерусалиме беседовал с учителями закона, но никто так и не смог объяснить ему, о ком же говорится в этой книге. Теперь, погрустневший, он возвращался домой.

-Как овцу на заклание вели Его, и как ягненок перед стригущими его , безгласен, так и Он не открывал уст Своих, -эфиоп вслух прочел это место, словно надеясь, что так будет легче понять.

-Понимаешь ли ты, что читаешь?

Вельможа вздрогнул от неожиданности. Рядом с колесницей быстрым шагом, чтоб не отстать, шел человек. "Как он тут оказался и почему я его не заметил? Должно быть, увлекся." А вслух сказал:

-Как мне понять? Никто не может объяснить мне, сколько я не просил. Если ты знаешь, садись, расскажи мне.

Незнакомец легко запрыгнул в колесницу.

-Меня зовут Филипп. Я сам из Иерусалима, и я тоже много читал Писание и не мог понять, о ком тут говорится. А потом мне рассказали про Иисуса, Который назвал Себя Сыном Бога.

Эфиоп горько улыбнулся: его царь тоже называл себя Богом, и народ верил этому.

-Я тоже не верил, - заметив его реакцию, продолжал Филипп, - но Иисус доказал, что Он Божий Сын. Он умер и воскрес из мертвых.

Глаза вельможи зажглись интересом.

-Но как это связано с той книгой, что я читаю? - воскликнул он.

-Иисус и есть этот ягненок, принесенный в жертву за мой грех. И за твой тоже. И каждый, кто верит в это, будет жить вечно. С Богом.

-Вечно жить? А что для этого надо сделать?

-Верь в Господа Иисуса, крестись...

-Смотри, Филипп, мы проезжаем мимо реки. Я хочу креститься!

-Если веришь в Иисуса, можно!

-Я верю, что Иисус - Сын Божий. Возница, останови!

-Тпру!!! - возница и паж спрыгнули на землю и, как обычно, рванулись помогать хозяину. Но тот уже бежал к реке. Филипп едва поспевал за ним. Паж и возница недоуменно посмотрели друг на друга. А Филипп в это время уже крестил эфиопа.

Когда они выходили из воды, Филипп вдруг исчез, но это не напугало вельможу. Он радостный садился в свою колесницу, а в голове его мелькнуло: "Как хорошо, что Бог повелел записать Свое Слово! Наконец-то теперь я слышу Его голос на страницах Писания! Как здорово, что Он написал мне это письмо с хорошей новостью."

Золотой стих "Послушаю, что скажет Господь Бог" Пс. 84:5 Стих написан на бумажной ленте зелеными буквами вперемешку с буквами других цветов. Дети должны найти и прочитать стих. Золотой стих написать на листе бумаги и прикреплять к доске каждый урок во время Библейской истории.

Закрепление. Рассказ "Святому и возлюбленному"

Как-то в одну деревню пришло письмо. На конверте было написано название деревни, но улицы и номера дома не было. Не было и имени получателя. В строчке "кому" стояло: "Святому и возлюбленному". Почтальон, увидев конверт, улыбнулся и покачал головой: "Шутники! Это они, наверно, так нашего батюшку называют," и направился к церкви.

-Вам письмо! - он протянул конверт попу. Тот взял, нацепил на нос очки, прочитал и помотал головой:

-Нет, не мне. Я же грешник. Только Бог свят.

Почтальон пожал плечами и в недоумении побрел прочь. "Кому же отдать письмо? Может, плотнику? Он очень хороший человек."

-Святому и возлюбленному? Нет, это не я. Какой же я святой? Вчера вот чуть собаку не прибил!

"Быть может, кузнец? - думал почтальон, - Он-то точно мухи не обидит."

-Конечно, не мне! - воскликнул кузнец, когда почтальон рассказал ему о письме, - Все говорят, что я хороший, но ведь никто меня не любит!

Озадаченный почтальон ходил от одного двора к другому, от одного человека к другому, но никто так и не взял и не распечатал это письмо. Все говорили, что это не им, что никакие они не святые и не возлюбленные. Сейчас это письмо у меня. Кто готов взять его?

Завершение стенгазеты. По выбору обзор золотых стихов и выдача призов за золотые стихи и участие в оформлении стенгазеты.


Цикл 3. Бог

Урок 1. Троица

Приветствие

Повторение "По кругу в микрофон"

Учитель приносит магнитофон с микрофоном. Дети садятся в круг. По предложению, передавая микрофон друг другу они рассказывают историю с предыдущего урока. После прослушивают получившуюся запись.

Вступление - игра "Три"

Дети делятся на две команды. Задача команды - вспомнить как можно больше слов и словосочетаний со словом "три" (три поросенка, трилистник, треуголка) за 1 минуту. Потом команды по очереди называют слова. За каждое слово, которого нет у другой команды, получают 10 очков. Если слово есть и у другой команды - 5. Побеждает команда, набравшая больше очков.

Просмотр видеофильма 3

Наглядный урок "Персик"

Учитель показывает детям персик.

-Что это? (персик) Сколько у меня персиков в руке ? (один) Вот один персик. Есть только один настоящий Бог. Из каких трех частей состоит персик ? (учитель разрезает персик напополам и показывает детям срез: кожура, мякоть, косточка) У одного настоящего Бога три личности: Бог-Отец, Бог-Сын, Бог-Святой Дух. Все три части персика - это персик. У него кожура персика, мякоть персика, косточка персика. Но тем не менее, это не три разных персика, а один. Все три личности одного настоящего Бога - это Бог. Бог-Отец - это Бог, Бог-Сын - это Бог, Бог-Святой Дух - это Бог. Но это не три разных Бога, а один.

Три части персика выполняют разные функции. Для чего персику кожура? (защищает от повреждений) Для чего персику мякоть? (мы ее едим) А что можно сделать из персиков? (компот, варенье, джем, желе, торты) А для чего персику косточка? (ее садят в землю, и из одной косточки вырастает много-много-много персиков)

Как и в персике, три личности одного настоящего Бога выполняют разные функции. Бог-Отец сотворил нас: тебя, тебя, меня, деревья, небо, даже персики. Бог-Отец любит и защищает нас. Иногда мы совершаем поступки, которые Отцу не нравятся. Это грех. Он говорит, что за такие поступки надо наказывать. Вам нравится, когда вас наказывают? Никому это не нравится! Наказание не приносит радости, и мы были бы очень очень грустными (на доске можно нарисовать печальную рожицу). Но Бог-Отец так любит нас, что послал Бога-Сына взять на Себя наше наказание. Как зовут Бога-Сына? (Иисус Христос) Что вы о Нем знаете? (жил на земле, был распят, умер) Иисуса похоронили, так же, как персиковую косточку кладут в землю. Но Иисус - настоящий Бог. Как персиковая косточка прорастает и порождает новые персики, так и Иисус воскрес из мертвых, чтобы подарить нам веселую, счастливую, чудесную жизнь. Но чтобы получить эту веселую, счастливую, чудесную жизнь, надо что-то сделать. Знаете, что? Поверить в Иисуса. Когда мы сажаем в землю персиковую косточку, мы верим, что из нее вырастет персиковое дерево. Это вера в персиковую косточку. Если ты веришь, что Иисус умер за тебя на кресте, а потом воскрес, ты веришь в Иисуса Христа.

Наши сердца похожи на землю. Земля сама может посадить косточку? (нет) Кто-то должен закопать косточку в землю. Так же и мы не можем сами заложить веру в свои сердца. Это делает Бог-Святой Дух. Он вкладывает веру в наши сердца, а потом взращивает ее. Когда косточку садят в землю, дождь поливает ее, солнце согревает ее, а земля питает. Тогда косточка начинает расти: появляется маленький росточек, который позже превращается в огромное дерево. Когда Святой Дух вкладывает веру в наши сердца, Он питает ее словом Божиим, и она растет.

Когда персиковое дерево вырастает, мы знаем, что это персиковое дерево. Откуда? (по плодам - персикам) Когда вера человека растет, она приносит плоды: любовь, радость, мир, долготерпение, благость, милосердие, веру, кротость, воздержание.

Когда мы видим персик, мы знаем, что это не банан, не арбуз. У него кожура персика, мякоть персика, косточка персика. Если мы верим в настоящего Бога, мы верим в Бога-Отца, Бога-Сына и Бога-Святого Духа. Но мы верим, что это не три Бога, а один.

Закрепление - песня "Положи свой камень"

(в куплете эхо поется после каждой строчки, припев поют вместе)

1.Положи свой камень-

Мы построим дом.

Будет дом высокий,

Будет дом красивый.

Мы прославим в нем

Пр: Нашего Отца,

Сына Христа,

Духа Святого

Во все времена

Будут эти камни

Добрые дела.

Если кто унижен,

Если кто обижен,

Прославляй всегда


Все молитвы мира

Мы положим в дом.

Детские молитвы

И молитвы взрослых.

Мы прославим в нем


Урок 2. Бог Отец

Приветствие

Игра "Вертолет"

Двое - трое ребят выходят из комнаты. Заходят по одному. На двух стульях \ кирпичах \ стопках книг лежит доска. Зашедшего просят встать на эту доску, предварительно ему завязывают глаза. Ведущий берет его за обе руки и говорит: "Представь, что ты находишься в вертолете. Сейчас вертолет будет набирать высоту. Не бойся, я держу тебя." Двое мужчин невысоко поднимают доску за края, а ведущий в это же время плавно приседает до тех пор, пока едва держит ребенка за пальцы. "А теперь прыгай." После этого запускают второго ребенка из коридора.

Библейская история Лк. 15:11-24

Как страшно остаться одному! Как ужасно, когда никому не можешь доверять! Как больно, когда все тебя предали! Когда были деньги, от друзей отбою не было, а сейчас я нищ, и все бросили меня! Сейчас так трудно найти работу, а у меня и образования никакого нет. Вот и пришлось наняться к этому жадюге-крестьянину пасти свиней. Я так давно не ел нормально, что не помню даже, как это - быть сытым. А ведь так было не всегда... Не всегда я был жалким оборванцем. Мой отец очень богат. А еще у меня есть мама и брат. Но сейчас кажется, что все это было так давно...

Мы с братом всегда были разные. Он много времени проводил дома, а я так и норовил убежать. Конечно, к ужину я всегда возвращался. Иногда я приходил домой с разодранными коленками и синяками под глазом. Иногда соседи приходили и жаловались отцу на меня. Тогда брат ехидно посмеивался, мама плакала, а отец наказывал меня и при этом говорил: "Сынок, ты поступил нехорошо. Но что бы ни произошло, что бы ты не натворил, ты всегда останешься моим сыном, и я всегда буду любить тебя."

Что бы ни произошло, что бы мы ни натворили, наш Небесный Отец все равно любит нас.

Я дождаться не мог того дня, когда мне исполнится 18 лет, и я смогу жить самостоятельно. Строгие правила отцовского дома давно достали меня. Конфликт шел за конфликтом. И вот наконец настал мой день рождения. Я подошел к отцу и сказал: "Я ухожу. Раздели наследство между мной и братом, и дай мне мою часть." Мама при этом разрыдалась, бросилась мне на шею с воплем: "Не уходи, сынок!" А отец просто достал деньги, передал мне и сказал: "Сынок, что бы ни произошло, что бы ты не натворил, ты всегда останешься моим сыном, и я всегда буду любить тебя."

Бог хочет нам добра, но если мы решаем жить по-своему, Он не удерживает нас, а позволяет идти и совершать ошибки так долго, как мы этого хотим.

Я уехал в другой город, стал жить один. Денег, которые дал отец, было достаточно, чтобы жить в свое удовольствие, ну а потом... Я не думал о том, что будет потом. И потом кончились деньги, а с ними и друзья. Я превратился в голодного оборвыша, и не знаю, что делать дальше. Это просто смешно: у моего отца много работников, отец хорошо им платит, а я, его сын, побираюсь и бродяжничаю! Вернусь домой...

Но ведь я так обидел отца. Примет ли он меня? Он говорил, конечно, что всегда будет любить меня, но после всего, что я сделал... Даже самый любящий отец не станет общаться с таким сыном! Стоп! А что если наняться к нему на работу? Я буду честно работать и честно получать деньги. Я изменюсь.

Но примет ли он меня? Узнает ли? Что ж, попытка не пытка. Встану, пойду к отцу.

Путь долгий. Я устал, едва волочу ноги. Я так хочу есть! И спать! Отцовский дом все ближе. Как бьется сердце! Что скажет отец? Примет ли мама? Как я посмотрю в глаза брату? Соседи, конечно же, будут злорадствовать.

Ой, кто-то бежит с холма! Наверно, прогонят меня! Что? Да это же... Это мой отец!

-Отец, я...

Как может мой отец в дорогом английской шерсти костюме, благоухающий свежестью импортной туалетной воды, обнимать и целовать вонючего бродягу? Что он говорит? "Сынок, что бы ни произошло, что бы ты не натворил, ты всегда останешься моим сыном, и я всегда буду любить тебя." Так значит, это правда? Отец любит и принимает меня? Я не наемник, я его сын! Это все как сон, как сказка. Но вот отцов перстень на моем пальце, слуги уже несут новую чистую одежду, в доме все всполошились и готовят праздничный ужин. Неужели отец так любит меня? Неужели я так дорог для него? Как хорошо, что у меня такой отец. Как хорошо, что я его сын.

Смотрите, какую любовь дал нам Отец, чтобы нам называться и быть детьми Божиими.

Золотой стих "Смотрите, какую любовь дал нам Отец, чтобы нам называться и быть детьми Божиими" 1 Ин.3:1

Закрепление - песня "Смотри, какую любовь"

Смотри, какую любовь дал нам Отец Небесный наш (2 раза)

Чтобы нам называться и быть детьми Его (2 раза)


Урок 3. Бог Сын

Приветствие

Повторение - игра "Нарисуй и отгадай"

Дети делятся на две команды. Команды по очереди посылают по одному человеку к ведущему. У ведущего на карточках написаны слова, связанные с предыдущей библейской историей (старший брат, блудный сын, отец, деньги и т.д.) Ведущий дает карточку ребенку, тот должен нарисовать на доске то, что написано в карточке, а команды отгадывают. За каждое отгаданное слово команда получает очко.

Вступление - фокус.

Учитель спрашивает детей: "Вы верите в чудеса?" Потом показывает детям какой-нибудь простой фокус.

-То, что я показал, это чудо?

-Чем отличается фокус или трюк от чуда?

-Кто показывает фокусы?

-А кто может творить настоящие чудеса?

Подвести детей к мысли, что только Бог способен творить настоящие чудеса.

Библейская история Мф. 14 :22-33

Однажды ученики Иисуса решили переправиться на другую сторону моря, а Иисус остался на берегу. Было уже поздно, а ученики торопились переплыть море засветло. Четверо из них были опытными рыбаками, и за годы работы они хорошо изучили характер Галилейского моря: бури и штормы начинались там неожиданно и в самый неподходящий момент. Андрей и Петр тревожно переглядывались, ожидая худшего.

Ну конечно же, как только они оказалась на середине моря, ветер усилился, поднимая огромные волны, бросающие лодчонку из стороны в сторону, как ореховую скорлупку.

Часто наша жизнь похожа на бушующее море, когда нас одолевают трудности и проблемы.

Все ученики были сильными смелыми мужчинами, но шторм на море - дело серьезное. Иаков с Иоанном срывали паруса, Матфей вычерпывал из лодки воду, Филипп выбрасывал лишний груз. И тут Фома вскричал: "Смотрите!" Его лицо побелело, губы тряслись, скрюченный палец указывал вдаль. Все повернули головы в том направлении и оцепенели. Со стороны берега к ним двигалось что-то белое, ростом с человека. Медленное движение его сопровождалось заунывным плачем ветра и стоном волн. "Призрак!!!" - заорал Симон. Ни одному из них еще не приходилось иметь дело с привидениями, и хотя все они считали себя смелыми людьми, у всех без исключения затряслись поджилки, а колени подогнулись. Варфоломей мягко, как ватный ком, осел на дно, Леввей судорожно хватался закоченевшими пальцами за мачту.

Но тут же сквозь вой ветра и шум волн до них донесся спокойный твердый голос, который они так хорошо знали: "Это Я, не бойтесь." Ему не надо было называть Своего имени, ученики и так узнали Иисуса.

Как здорово, когда мы узнаем голос Иисуса в шуме, который нас окружает.

Петр все-таки недоверчиво смотрел на белую фигуру, стоящую на воде. Он точно знал, что люди по воде ходить не умеют. В воде - пожалуйста, но по поверхности... Никакой маг и чародей этого не сможет! Такое под силу лишь Богу. Ведь только Богу подвластно все: и море, и суша. Так значит Иисус - Господь Бог!

-Господи, если это Ты, прикажи мне прийти к Тебе по воде!

-Иди, - просто отозвался Иисус.

Петр осторожно переступил через борт лодки и поставил ногу на воду. Нога стояла твердо, как на суше. Восхищенный Петр поставил на воду и другую ногу. Он стоял на воде!!! Восторженная улыбка осветила его лицо, сияющие глаза в нескончаемом восхищении смотрели на Иисуса. Тот стоял, как ни в чем ни бывало, будто каждый день они с Петром ходили вот так по морю, непринужденно беседуя. Шаг за шагом Петр приближался к Иисусу, в его сердце уже не осталось и следа былого испуга. Но вдруг предательски накатила волна и ударилась ему в ноги. Петр резко присел и невольно отвел взгляд от Иисуса. Под его ногами бурлили и пенились мутные волны, вода, казавшаяся такой твердой, когда он шел по ней, на самом деле была зыбкой и непрочной. Мгновенно страх ворвался в сердце Петра, и тот почувствовал, что проваливается в холодную темную пучину. Петр хорошо плавал, но от неожиданности растерялся и закричал, как маленький мальчик: "Иисус! Помоги мне!"

В тот же момент Иисус оказался рядом. Он протянул Петру Свою сильную руку, вытянул его и поставил рядом с Собой. "Петр, неужели у тебя так мало веры?" Петр краснел, пыхтел, прятал глаза, не зная, что сказать. Да Иисус и не ждал ответа. Он ввел Петра в лодку, и немедленно ветер утих. Утихли и ученики в лодке. Они напряженно размышляли обо всем происшедшем, и наконец кто-то произнес: "Иисус, а Ты и в самом деле Сын Божий."

Иисус не фокусник, добившийся высот мастерства в своем деле. Он настоящий Бог, во власти Которого находится все, сотворенное Им.

Золотой стих "Это же написано, чтобы вы уверовали, что Иисус есть Христос, Сын Божий, и, веруя, имели жизнь во имя Его" Ин. 20:31. Стих написать на доске, прочитать вместе, потом по одному слову стирать (убирать слова из любой части стиха и просить детей восстановить текст).



Урок 4. Бог Дух Святой

Приветствие

Повторение - по ролям разыграть сценку "Иисус идет по воде". На листочках бумаги пишутся роли по числу детей в классе. Дети вытаскивают листочек, никому не показывая свою роль. Учитель читает сценарий, дети изображают то, что он читает, когда услышат свою роль.

Действующие лица:

Иисус

Петр

Ученики

Лодка (2 человека)

Волны

Ветер

Однажды ученики Иисуса решили переправиться на другой берег моря. Смелый опытный рыбак Петр ловко запрыгнул в свою старенькую облупленную лодку. Она при этом жалобно скрипнула. Несмотря на ее явное недовольство, остальные ученики последовали примеру Петра, и вскоре все они удобно сидели в расстроенной лодке. Все, кроме смелого опытного рыбака Петра, были довольны. Петра же, кажется, что-то смущало, и он напряженно смотрел по сторонам, усиленно пытаясь понять, что не так. Ну конечно же! - он звонко хлопнул себя по лбу. Оказывается, они забыли спустить лодку на воду! Петр, а за ним и остальные ученики спрыгнули на землю и тяжелыми усилиями преодолевая сопротивление песка, столкнули лодку в тихие шуршащие волны. Тогда они снова могли забраться в лодку, которая на этот раз не казалась такой недовольной, ведь волны успели вымыть запыленные ноги учеников. Волны нежно плескались о борта лодки, которая плавно плыла все дальше и дальше от берега. Когда лодка оказалась на середине моря, вдруг поднялся ветер. Он всегда был противный, но таким противным, как сегодня, смелый опытный рыбак Петр его еще не видел. Воющий ветер растормошил дремлющие волны, и они с жутким ревом стали биться о борта лодки, которая жалобно стонала. Волны с угрожающим видом неслись на нее, и она подумывала рассыпаться, пока волны не разнесли ее на маленькие щепочки. Ученики отчаянно хватались за борта лодки, не давая ей распасться. Когда они подняли глаза вверх, они увидели Иисуса, идущего по воде через злобные волны, которые, казалось, не задевали Его. Воющий ветер бешено трепал края одежды Иисуса, но Иисус словно не замечал его. Ученики, решившие, что это призрак, сбились в кучу в центре лодки. Иисус сказал: "Это Я, не бойтесь." Тогда смелый опытный рыбак Петр, робко выглянув одним глазом через борт лодки, дрожащим голосом произнес: "Иисус, если это Ты, повели мне прийти к Тебе по воде," и тут же снова спрятался в лодке с головой. Иисус ответил: "Иди." Смелый опытный рыбак Петр осторожно потрогал большим пальцем левой ноги воду и, как ужаленный, одернул ногу: вода была ледяная. Ехидно хихикая, волны подпрыгивали вверх, стараясь обрызгать других учеников, а ветер грозно хохотал и подзуживал их. Но смелый опытный рыбак Петр мужественно перелез через борт лодки, причем та никак не хотела отпускать край его одежды, и твердой походкой пошел к Иисусу, глядя Ему прямо в глаза. Разъяренные волны бились у его ног, ветер рвал его волосы и бороду, но смелый опытный рыбак Петр невозмутимо продолжал двигаться вперед, отталкивая ветер и отпинывая ногами волны. Вдруг какая-то дерзкая волна подскочила так высоко, что залепила брызгами глаза смелого опытного рыбака Петра. Тот закашлялся, согнулся и невольно отвел глаза от Иисуса. Увидев волны, которые яростно скалились на него, он вдруг испугался и начал тонуть. Злорадствующий ветер сильно толкал его вниз, и тогда смелый опытный рыбак Петр отчаянно завопил: "Иисус! Спаси меня!" Иисус тут же оказался рядом, оттолкнул ветер, разогнал волны, протянул руку смелому опытному рыбаку Петру и ласково спросил: "Где твоя вера? Почему ты засомневался?" И вместе они вошли в сияющую лодку с довольными учениками.

Вступление - игра "Поле чудес". Учитель загадывает слово "Обещание". Дети делятся на 2 команды, их задача - отгадать слово. Можно называть буквы, но даже если уже знаешь слово, нельзя называть его целиком.

Библейская история Деян. 2:1-13

Тссс... Слышите? Что это за шум? Как будто несущийся сильный ветер. Но ни одно деревце не шелохнется. Шум приближается! Что это? Вон, в том доме шум! Бежим туда! Уже и толпа собралась у этого обычного иерусалимского дома. А это что за гул голосов? Ба! Я слышу, как кто-то разговаривает на моем языке! Невозможно! Я же приехал издалека, здесь говорят по-другому! Послушаю, чего это он говорит... Чудные дела Божии... Бог воскресил из мертвых Иисуса, которого здесь распяли 50 дней назад. Как это может быть? И кто это говорит? Вот из дома вышли несколько мужчин: один, два, три, четыре... Их одиннадцать. Я вижу того, кто говорит на моем языке. Он одет, как израильтянин. Да откуда же он знает мой язык?

Что вы говорите? Вы из Каппадокии, и вон тот мужчина говорит на Вашем языке? О том, что Бог воскресил распятого Иисуса? Очень приятно. А я из Месопотамии, и вон тот, другой мужчина говорит о том же на моем наречии. А Вы заметили, у всех одиннадцати человек, что вышли из дома, язычки пламени над головами? Что же это такое? Смотрите, сколько людей собралось! Судя по одежде, все из разных мест. Вон та женщина из Понта, а те люди - мидяне, там вот несколько ливийцев стоит, а тот мужчина, сразу видно, римлянин. И судя по всему, они понимают, что говорят эти одиннадцать. А они все на разных языках говорят! Где же они научились? И кто бы мог подумать, по виду-то они совсем обычные крестьяне. И не поверишь, что факультет иностранных языков заканчивали... Откуда Вы знаете, что ничего они не заканчивали? Они говорят? Надо послушать...

Дух Святой? Эти язычки - Дух Святой? Божий Дух, сошедший сегодня на землю? А почему на меня не сошел? Как? Он сходит лишь на тех, кто верит в Иисуса Христа? Я верю! Если эти люди заговорили на моем языке, если они не себя прославляют, а Иисуса, если они говорят, что Бог воскресил Его из мертвых, значит, это правда! Я же слышал, что тела Иисуса не оказалось во гробе. И долго тогда еще думал, куда ж оно могло деться. Оказывается, Он воскрес! Верю, охотно верю!

Одиннадцать Апостолов говорят, что Иисус перед смертью обещал умолить Бога Отца послать Духа Святого на землю! Иисус выполнил Свое обещание!

Теперь Дух Святой наполняет меня. Я, конечно, не говорю на языках, как Апостолы, но я могу разговаривать с Богом и знать, что Бог слышит меня, ведь Духом Он живет во мне. Как хорошо, что я попал в Иерусалим на Пятидесятницу! Поеду, расскажу своим в Месопотамии о Боге, воскресившем Иисуса и пославшем людям Святого Духа.

Золотой стих "Утешитель же, Дух Святый, Которого пошлет Отец во имя Мое, научит вас всему и напомнит вам все, что Я говорил вам." Ин. 14:26. Учитель пишет стих на листе бумаги, потом разрезает его, как головоломку, а дети должны собрать его. После того, как собрали, стих читают: шепотом, только девочки, только мальчики, у кого есть красное в одежде и т.д.

Закрепление - репортаж.

Учитель: "Теперь вы все - профессиональные репортеры, и мы отправляемся в Иерусалим, чтобы узнать, что произошло там в день Пятидесятницы. Конечно же, у всех репортеров должны быть листочки и ручки. А еще вам могут помочь Библии. Я главный редактор "Воскресной газеты" и в следующем выпуске планирую поместить в газете ваши репортажи из Иерусалима."

Дети пишут репортажи. К следующему воскресенью учитель оформляет стенгазету и вывешивает ее там, где ее увидят и взрослые, и дети.


Цикл 4. Бог- мой лучший друг

Урок 1. Кто такой настоящий друг

Приветствие

Игра "Дыня любит тыкву"

Дети встают в круг, выбирают ведущего, который встает в центр. Каждый играющий выбирает себе название овоща. Один из детей говорит: "(называет свой овощ, напр. Дыня) любит (называет овощ другого ребенка, напр. Тыкву)" Ведущий старается запятнать Тыкву до того, как тот скажет: "Тыква любит (называет овощ другого ребенка, напр. Морковь)". Если ведущий успевает запятнать Тыкву, он становится на его место и выбирает себе название овоща, а Тыква галит.

Повторение - вывесить стенгазету с репортажами о Пятидесятнице.

Просмотр видеофильма 4.

Вступление - вопросы по фильму

Кузя и Гнусик подружились.

Кто такой друг?

Кто такой настоящий друг?

У вас есть настоящие друзья?

Библейская история 1 Цар. 18:1 - 20:43

"Жаль, что у меня нет брата, - думал царевич Ионафан, - но зато есть друг, да такой, что лучше десяти братьев!"

Давид недавно появился в доме царя Саула и сразу же привлек внимание Ионафана. Миловидный белокурый стройный, как кипарис, Давид несмотря на свою юность, поражал всех невиданной храбростью и преданностью царю, в которой не было ни тени лести или подхалимства.

-Откуда в простом пастухе, младшем сыне в семье столько достоинства? - поражался Саул, который проводил с ним много времени. Давид восхитительно играл на гуслях, и когда на Саула сходил злой дух, музыка Давида помогала ему.

Недавно Давид и Ионафан обменялись одеждой и оружием - это значило, что теперь они братья, и если один попадет в беду, другой должен выручить его, даже если ему придется умереть для этого. "Друг любит во всякое время, и, как брат, явится во время несчастья. Я обещаю быть таким другом тебе," - сказал Давид, а Ионафан ответил ему теми же словами.

"Как я рад, что Давид - мой друг. Странно только, что отец последнее время явно недолюбливает его." Мысль об отце омрачила радость Ионафана. Что-то угнетало Саула, и свое раздражение он неизменно срывал на Давиде. Недавно царь чуть не убил его, и только чудом Давид увернулся от запущенного в него копья. Поведение отца тем более тревожило Ионафана, что Саул стал скрытен последнее время, хотя раньше всем делился с сыном.

"Давид говорит, что отец хочет убить его. Невозможно! Я так хорошо знаю отца. Он просто не способен на такое." Царевич стоял перед трудным выбором: с одной стороны любимый отец, с другой - лучший друг. Помочь одному значило предать другого. Как быть? Что делать?

-Ты знаешь меня, Ионафан, - говорил ему Давид, -Я не виновен ни перед тобой, ни перед твоим отцом, ни перед Богом.

-Мы с отцом недавно говорили о тебе, и он пообещал мне, что ты не умрешь.

-Саул любит тебя, Ионафан. Он не хочет огорчать тебя, зная, что мы с тобой друзья. Я не знаю, почему Саул хочет моей смерти, но моя жизнь висит на волоске. Мне нужно бежать.

-Подожди, Давид. Спрячься в поле. Я поговорю с отцом и дам тебе знать.

Как бушевал вечером отец, узнав об исчезновении Давида!

-Ты предатель, Ионафан! - кричал он, - Разве ты не знаешь, что Бог отдал царство Израильское Давиду! Он должен быть твоим смертным врагом, а ты дружишь с ним!

Так вот в чем дело! Бог избрал Давида царем вместо Саула, а Саул не хочет смириться с этим. Теперь Ионафану легче выбирать, ведь он знает волю Бога.

- Ты был прав, Давид, - со слезами говорил он другу на следующее утро, -Отец хочет убить тебя.

Давид обнял Ионафана и заплакал. Он понимал, что впереди - разлука с другом.

-Спасибо, Ионафан, что ты остался верен нашей дружбе, хотя ты знал, что твой отец будет недоволен тобой. Ты настоящий друг, Ионафан.

-Давид, друг любит во всякое время и, как брат, явится во время несчастья.

Они никогда больше не видели друг друга. Ионафан погиб в бою с филистимлянами, а Давид стал царем. Но в память о своей дружбе с Ионафаном во все дни своей жизни он был добр к сыну Ионафана и его семье. Даже смерть не смогла разрушить завет дружбы и верность друзей.

Золотой стих "Друг любит во всякое время и, как брат, явится во время несчастия" Пр. 17:17 Один ребенок читает стих вслух, потом выбирает друга из класса, и они читают вдвоем. Друг выбирает третьего, читают втроем. И так, пока весь класс хором не прочтет стих.

Закрепление -поделка. Дети делают открытку, пишут внутри Пр. 17:17 и дарят друг другу.

Песня "Всем помаши рукой"

Всем помаши рукой,

Посмотри в глаза.

Здесь твои друзья,

Здесь твоя семья (2 раза)

С тобою друг,

С тобою брат,

Тебе он очень, очень рад (2 раза)

За руки возьмись,

Скажи добрые слова,

Здесь твои друзья,

Здесь твоя семья (2 раза)


Пусть проходят дни,

Пролетают года,

Ты приходи скорей,

Здесь ждут тебя (2 раза)


Урок 2. Общение с Богом в молитве

Приветствие

Игра "Пересядь направо, если..."

Дети садятся в круг, в центре стоит ведущий. Ведущий говорит: "Пересядь направо, если..."

боишься пауков

почистил утром зубы

любишь молоко

хочешь быть садовником

и т.д.

Если это правда о нем, ребенок пересаживается направо. Если нет, остается на месте. Получится так, что дети будут садиться друг другу на колени, а некоторые будут сидеть друг на друге. Пересаживаться имеет право только тот, у кого на коленях никто не сидит.

Повторение - утверждения с вариантами ответов

а) Саул был

-царем

-казначеем

-певцом

б) Давид и Ионафан жили в

-России

-Египте

-Израиле

в) Давид был

-старшим сыном в семье

-средним сыном

-младшим сыном

г) Когда Саул хотел убить Давида, он

-приказал отрубить ему голову

-посадить его на электрический стул

-бросил в него копье

д) Давид спрятался от Саула

-в копне сена

-в поле

-в лесу

е) Ионафан был сын

-Давида

-Саула

-Билла Клинтона

ж) Саул невзлюбил Давида, потому что

-Давид украл его корону

-Бог избрала Давида царем вместо Саула

-Саулу не нравилась профессия Давида

з) Когда Давид и Ионафан побратались, они

-подарили друг другу подарки

-выпили вина на брудершафт

-обменялись одеждой и оружием

и) Когда Ионафан погиб, Давид

-был добр к его сыну

-поставил памятник на его могиле

-танцевал на его похоронах

Вступление - пантомима "Маски"

Действующие лица:

Человек

Спортсмен

Меломан

Курильщик

Иисус

Человек сидит дома. В дверь стучит спортсмен, он играет баскетбольным мячом. Человек тихо подходит к двери, смотрит в глазок, на цыпочках бежит к сундуку, открывает крышку, надевает маску, берет мяч и, ударяя его об пол, открывает дверь. Какое-то время они играют вместе, потом тепло прощаются, спортсмен уходит. Человек возвращается домой, запирает дверь, снимает маску, кладет обратно в сундук.

В дверь стучит меломан, он пританцовывает под плейер. Человек, увидев в глазок, кто там, надевает маску, открывает дверь, и они хорошо проводят время. Меломан уходит, человек прячет маску в сундук.

Приходит курильщик. Человек надевает маску курильщика, затягивается сигаретой. Остальное, как и раньше.

Приходит Иисус. Человек видит Его в глазок, надевает маску спортсмена, открывает дверь. Иисус отрицательно качает головой, срывает маску и рвет ее. Человек надевает маску меломана, которую Иисус тоже рвет. Та же история с маской курильщика. Человек бежит к сундуку - там нет больше масок. Он в отчаянье! Иисус показывает ему, что любит его безо всяких масок. Человек рад. Они обнимаются.

Библейская история

Рассказывается в форме расследования. В роли частного детектива - учитель.

Недавно в наше частное детективное бюро "Поиск" обратились с просьбой о помощи мальчик и девочка, просившие не называть своих имен. При чтении книги Псалмов они часто замечают имя Давид, но ничего не знают о нем. Я, частный детектив (имя) решила провести независимое библейское расследование с целью установления личности Давида и выявления информации о нем. Если вы что-то знаете о Давиде, помогите мне. (дети говорят, что знают о Давиде). Отлично. А сейчас я хочу поделиться с вами результатами моего независимого библейского расследования. В моих руках досье на Давида (учитель держит папку с рисунками).

Итак,

имя Давид (достает из папки рисунок: Давид в фас и профиль)

пол мужской

родители Иессей и его жена

место рождения Вифлеем

семейное положение женат

место жительства Иерусалим

гражданство \ подданство израильское

место работы царский дворец, поля сражений, военные лагеря

занимаемая должность царь

хобби игра на музыкальных инструментах, сочинение песен

особые приметы белокурый, с красивыми глазами, с красивым лицом

краткая биография Был восьмым сыном в крестьянской семье. Пас овец. (рисунок пастух Давид из урока 3 цикл 5) Помазан на царство пророком Самуилом. В юном возрасте убил в сражении великана Голиафа, за что был взят во дворец правящего царя Саула. Подвергался преследованиям царя. После гибели Саула и его сына Ионафана стал царем над Израилем. (рисунок царь Давид из урока 3 цикл 5) Подавил попытки государственного переворота, предпринятые двумя его сыновьями. Царствовал 40 лет. Умер в семидесятилетнем возрасте.

совершения сделал Иерусалим столицей Израиля, в ходе военных кампаний увеличил в три раза территорию государства (показать карту Израиля при Сауле и Давиде), написал более 76 псалмов

характеристика личности храбрый, самоотверженный, верный, великодушный, искренний, честный, скромный, кроткий, справедливый, требовательный к себе

особенности отношений с Богом С раннего возраста имел личные отношения с Богом. Поддерживал общение с Богом в молитве. Хорошо знал Бога и правильно оценивал свое положение перед Ним. Благодарил и хвалил Бога в радости. Не стеснялся приходить к Нему в печали и искренне показывал свои чувства. Видел и ценил ответы Бога на свои молитвы. Старался быть настоящим другом Богу, готовым отдать жизнь для Него. Бог бесспорно был лучшим другом Давида, и больше, чем другом. Давид знал Бога как справедливого судью, что и позволило ему сказать: "С милостивым Ты поступаешь милостиво, с мужем искренним - искренно, с чистым - чисто, а с лукавым - по лукавству его."

Золотой стих "С милостивым Ты поступаешь милостиво, с мужем искренним - искренно, с чистым - чисто, а с лукавым - по лукавству его." Пс. 17:26, 27. Написать стих с пропущенными словами: "С милостивым Ты поступаешь ______, с мужем искренним- _____, с чистым - _____, а с лукавым - _____" Пропущенные слова написать задом наперед. Дети должны догадаться, а потом вставить пропущенные слова в стих.

Закрепление - песня "Иисус, спасибо"

Иисус, спасибо,

Что говорить с Тобой могу всегда.

Иисус, спасибо,

Что слышишь Ты меня.

Все печали и все заботы

Приношу к Тебе, мой Бог.

Все сомнения оставлю

У Твоих я ног.


За все блага и всю радость

Я благодарю Тебя.

Так как знаю, Твоя верность

Очень велика.


Лучше всех меня Ты знаешь,

Все сказать Тебе могу.

Мой Господь, Тебе вверяю

Я всю жизнь мою.


Урок 3. Бог честен с нами

Приветствие

Игра "Две неправды и одна правда"

Каждый играющий говорит 3 факта о себе, два из которых придуманы (но похожи на правду), а один - правда. Другие должны отгадать, где правда, а где ложь. Или по тому же принципу - "Две правды и одна ложь".

Вступление - вопросы:

-что было трудно в игре?

-почему было трудно отгадывать?

-что легче сказать: правду или ложь?

-всегда ли легко говорить правду?

-всегда ли легко говорить правду другу?

Библейская история 2 Цар. 11-12

"Дружба- дело ответственное. Ты и за себя отвечаешь, и за друга. Вот как мы с Ионафаном," - мысль об Ионафане снова тупой иглой кольнула сердце царя. Сколько лет прошло с его гибели. Давно уже Давид царствует в Израиле, но тоска по другу не проходит. Ни до Ионафана, ни после него не было у Давида такого друга. "Если не считать Бога, конечно." Лучше, вернее, надежнее, сильнее не сыскать, и царь прекрасно понимает, что за честь иметь такого друга. Сколько раз Господь избавлял его от неприятностей, вытаскивал из самых безысходных ситуаций, освобождал от врагов. "Не отплатить за всю Его милость ко мне. Что я могу дать Ему взамен? Разве только искреннее сердце, чистую любовь и послушание." И все это Давид давал Богу.

Иисус может быть и твоим другом, если ты захочешь

"Как тяжело иногда приходить к Богу, если провинишься! - царь поежился, -Даже несмотря на то, что Он друг. Именно потому, что Он друг, острее осознаешь свою вину. Трудно быть честным с Богом, когда хочется приукрасить правду и выгородить себя. Зато как только Он прощает, чувствуешь себя, как новорожденный младенец!"

Богу нравится, когда мы честно признаем свои ошибки.

Забавная мысль проскользнула в голове Давида: "Интересно, а Богу трудно быть честным со мной?" Склонив голову набок, подперев подбородок кулаком, он задумался. Перед его глазами проносились разные сцены из жизни.

"Ты согрешил, царь," - Давид снова слышал тихий сдавленный голос пророка Нафана, видел его бледное решительное лицо с пронзительными глазами и до боли сжатые кулаки, так что костяшки пальцев побелели. Царь закрыл глаза, медленно покачал головой.

Это было, когда он совершил ту ошибку. Он совсем не думал тогда о Боге. Грех был так сладок, и неужели он, великий царь Израильский не мог себе этого позволить? Очевидно, Бог думал иначе.

-А, Нафан, заходи, - в царском дворце пророк всегда был желанным гостем, ибо сам царь Давид уважал и любил его, - Какие вести ты принес сегодня?

Лицо Нафана против обычного было суровым и сдержанным. Выдавливая из себя слова, он произнес:

-В твоем государстве совершено преступление, и преступник до сих пор не наказан.

-Наказать его! Справедливость восторжествует! Не меня ли Бог поставил, чтобы соблюдать ее! Назови имя преступника!

Нафан судорожно сглотнул и с трудом заставил себя выговорить:

-Преступник - ты, царь!

Вам легко бывает слушать, когда вам указывают на недостатки?

Давид онемел. Он уже готов был сорваться на этого наглеца, но сдержанная уверенность и решимость Нафана остановили его. Как часто Господь говорил к царю через него. И сейчас, еще не зная, в чем его вина, он, пересиливая себя, проговорил:

-Продолжай!

Если сначала Нафану трудно давались слова: всегда тяжело указывать другу на его ошибки, то теперь речь его полилась грохочущим водопадом.

Все, что он говорил, было правдой. И Давид чувствовал знакомые уколы совести, которыми Бог всегда бросал его на колени в покаянии. Мысли, наталкиваясь одна на другую, неслись в его голове: "Как же я мог? Почему не подумал о Боге? Сколько боли я причинил Ему!" Словно глаза его открылись, и он готов был назвать грех грехом.

-Я виноват. Я согрешил перед Господом, - краска заливала лицо Давида, а слезы застили глаза. Теперь была его очередь говорить смиренно и сдержанно.

А вам легко бывает согласиться с людьми и с Богом, когда вас обличают?

-Ты раскаялся, и Господь снял с тебя вину. Но из-за твоего греха враги Бога смогут ругать Его. Вот что ужасно! И ты будешь пожинать последствия своего греха.

Эти последствия не заставили себя долго ждать: умер новорожденный сын Давида. И долго еще потом отголоски этого проступка звучали в жизни царя и его близких.

"Как хорошо, что Бог был честен со мной и сказал мне что я согрешил, - думал царь сейчас, - Иначе я бы и не подозревал, что был виноват перед Ним, и что надо раскаяться. Таким и должен быть настоящий друг."

Бог честен с нами. Он говорит, какими мы должны быть, и что делать. Если же мы совершаем проступки, Он говорит нам и об этом.

Золотой стих Пс. 17:26, 27. Повторение золотого стиха предыдущего урока "Удиви!"

Стих повторяют все вместе. Если плохо запомнили, разучивают. Учитель объявляет конкурс на лучшего выдумщика, который расскажет стих самым необычным образом:

-с закрытыми глазами

-стоя на руках

-подмигивая после каждого слова

-пропев весь стих и т.д.

Закрепление - рассказ "Совесть" Е. Чепилка ("Тропинка" 2 \94, с. 24)

Солнце было такое яркое, ветер такой теплый, а лужа после ливня, как море, и волны такие же, и берега. А какая у нее глубина? Сережа решительно шагнул в лужу, сапоги у него резиновые, не страшно! Даже дух захватывает от удовольствия! Нет, дальше идти нельзя...

Сережа шагнул к берегу, но вдруг поскользнулся и бултых прямо в середину лужи. Вот это да...штаны, курточка, лицо и руки - все в грязи. Сережа шел к дому и все думал, что же сказать маме.

Когда мальчик вошел в дом, мама вышла ему навстречу. Она так и всплеснула руками. Сережа жалостно зашмыгал носом.

-Я не виноват, это Димка толкнул теня в лужу.

Дима - их сосед. Ребята частенько не ладили между собой.

-Ну что ж, - сказала мама, - давай простим Диму. Он еще не знает, что за все поступки нам придется отвечать перед Богом. Я помогу тебе раздеться.

Сережа сначала очень обрадовался. Но когда он помолился и лег в постель, ему вдруг показалось, что внутри его кто-то сидит и шепчет: "Солгал, солгал, солгал!"

Сережа ворочался с боку на бок, крепко зажмуривал глаза, затыкал уши, накрывал голову подушкой. Нет, ничего не помогало. То, что сидело внутри, все шептало, все укоряло и мучило. Сережа не выдержал и громко закричал: "Мама!" Мама тотчас испуганно вбежала в детскую:

-Что случилось, сынок? Не шуми, сестренок разбудишь.

Сережа, едва сдерживая слезы, прижался к маме и все ей рассказал: и про того, кто сидит внутри него, и про свою ложь, и всю правду про лужу.

-Это твоя совесть тебе спать не дает, сынок! Она беспокоится за тебя, не хочет, чтобы ты жил с грехом в сердце. Дух Святой подсказывает тебе твои ошибки. Попроси за все прощения у Господа, и Он простит тебя.

Сережа с радостью встал на колени и обо всем без утайки рассказал Иисусу. Когда он попросил у Господа прощения, то почувствовал облегчение. Сережа и об этом сказал маме.

-Я очень рада за тебя, сынок! Прислушивайся к голосу совести.

Когда мама ушла, Сережа еще немножко подумал о жизни. Какой он все-таки счастливый, что знает, как успокоить совесть. А как же, наверное, трудно тем, которые не верят в Бога!

Урок 4. Наше послушание Богу

Приветствие

Игра "Доверие"

Выбирают одного человека. Ему завязывают глаза, в это время в комнате расставляются препятствия: стулья, сумки и т.д. Учитель становится в один конец комнаты, ребенка ставят в другой. Учитель говорит: "Ты должен прийти ко мне с завязанными глазами. Я буду говорить тебе, куда идти, куда ступать, где сворачивать, когда обходить. Ты должен просто слушать мои указания и делать то, что я тебе говорю." Он спокойным голосом дает указания ребенку, в это время другие дети громко дают неправильные указания. Ребенок должен выделить голос учителя и следовать его советам.

Вступление - интервью ребенка с завязанными глазами.

-легко ли тебе было?

-что было трудно?

-хотелось ли слушать всегда голос учителя?

-стоило ли слушаться его указаний?

Вопросы ко всем:

-легко ли вам слушаться \ быть послушными?

-надо ли вообще быть послушными?

-кого надо слушаться, а кого не надо?

-стоит ли слушаться родителей

Бога

друзей

учителей

взрослых

-бывает ли так, что вам говорят одно, а вы хотите сделать по-другому?

-что вы тогда выбираете?

-почему?

"Прощай, мухомор!" Е. Микула ("Тропинка" 5\96, с.11)

Жил-был еж. И было у него четыре сына: старший - Тишка, средний - Кешка и малыши-близнецы Мишка да Гришка. Вот подросли они, и пришла пора идти им в лес запасы делать на зиму. Дала мама каждому по лукошку, а папе ежу - большую корзину. и отправились они по грибы. Мишка с Гришкой так и бросились наперегонки, чтобы побольше грибов набрать. Но папа еж остановил их и говорит: "Прежде, чем в лес идти, я вам кое-что покажу". И повел их папа на полянку, где на одном дубе висел огромный плакат. На нем были нарисованы разные грибы с названиями, а сверху надпись - "Съедобные грибы". На другом дубе тоже висел плакат, на котором сверху было написано - "Ядовитые грибы". "Посмотрите хорошенько на эти плакаты и запомните, какие грибы съедобные, а какие ядовитые. А потом идите, собирайте. Когда наполните свои лукошки, возвращайтесь сюда, не эту полянку," - распорядился папа еж и пошел со своей корзиной в глубь леса.

Гришка глянул на первый плакат, глянул на второй и фыркнул: "Съедобные, ядовитые... Пойду пособираю, а там разберемся." И побежал Гришка в лес.

Мишка посмотрел на первый плакат, посмотрел на второй и ахнул: "Ах, какой грибочек красивый, красненький, в горошек. Мухомором называется. Вот я такие и буду собирать. Не может быть, чтобы такой красивый грибочек был ядовитым. Это, наверное, художник ошибся, когда плакат рисовал." И потопал Мишка в лес.

Кешка посмотрел на первый плакат, прочитал все названия грибов, посмотрел на второй, прочитал тоже все названия. "Разве все запомнишь?" - вздохнул он и пошел в лес.

А Тишка несколько раз внимательно посмотрел на оба плаката, все прочитал, все запомнил и пошел следом за братьями.

Папа еж вернулся со своей корзиной на полянку и стал ждать сыновей. Первым вернулся Гришка, потом Мишка, потом Кешка и наконец вышел из лесу Тишка. "Ну, показывайте, дети, что вы насобирали," - сказал папа еж. Он взял Гришкино лукошко и высыпал грибы на траву. "Ай-ай-ай, Гришка! Ты принес четыре мухомора, три бледные поганки и два десятка ложных опят. Это все ядовитые грибы! Да разве ты не видел, что было нарисовано на плакатах?" Потом папа еж взял Мишкино лукошко, а там - одни мухоморы. "Ай-ай-ай, Мишка! Да разве ты не видел, что мухомор был нарисован на плакате под названием "Ядовитые грибы"? Ну, Кешка, показывай, что там у тебя. Так, всего три грибочка, но зато все съедобные: подосиновик, подберезовик и масленок. Но почему так мало?" - "Да я каждый раз, когда находил грибок, возвращался к плакатам и проверял, съедобный он или ядовитый," - ответил Кешка. "А что там в Тишкином лукошке? Смотрите, дети, какие замечательные грибы нашел ваш брат: белые, подосиновики, лисички, опята, сыроежки. Молодец, Тишка. Как тебе это удалось?" - спросил папа еж сына. "Я все хорошенько прочитал на плакатах и запомнил. Я хорошо знал, какие грибы мне нужны, а какие - нет. Я теперь умею различать съедобные и ядовитые грибы." И папа еж очень похвалил Тишку.

Папа желал добра ежатам, но не все его послушались. Точно так же наш лучший друг знает, что для нас хорошо, поэтому важно Его слушаться.

Золотой стих "Слушайся совета и учись, тогда станешь мудрым." Пр. 19:20 (Современный перевод). Стих пишется на доске. Каждый ребенок получает карточку с номером (по количеству детей в классе). Учитель пишет на доске "схему" - номера вразброс (напр. 6 3 1 4 5 2 - на класс из шести детей). Дети должны встать по этой схеме. Тот, кто стоит первым (6), читает первое слово стиха (слушайся). Второй (3) - второе и т. д. Если детей меньше, чем слов, стих разбивается на словосочетания. Потом схема меняется (напр. 4 1 6 2 5 3). И так несколько раз, пока каждый из детей не проговорит весь стих. Можно усложнить задание, оставив детей сидеть на местах \ ускоряя темп \ убрав стих с доски.

Закрепление - песня "Каждый день и каждый час"

Каждый день и каждый час

О мне печется Бог.

Каждый день и каждый час

От зла Он бережет.

Каждый день и каждый час

Со мною Он.

Каждый день и каждый час

Иисус, Ты все во всем.

Каждый день и каждый час

Он думает о нас.

Каждый день и каждый час

Он говорит ко мне.

Каждый день и каждый час

Хранит от зла.

Каждый день и каждый час

Иисус со мной всегда.


Цикл 5. Кто я?

Урок 1. Кто я, когда я один

Приветствие

Игра на повторение материала первых четырех циклов.

Учитель готовит вопросы разной сложности нескольких категорий, например: люди Библии, события, золотые стихи. За ответ на самый легкий вопрос команда получает 10 баллов, более сложный - 20, самый сложный - 30. Дети делятся на две команды. Команды по очереди выбирают категорию и сложность вопроса. Учитель достает вопрос из кармашка и зачитывает. Команда отвечает, посовещавшись. За правильный ответ получает очки. Если ответили неправильно, вопрос снова кладется в кармашек.

Вступление - просмотр видеофильма 5

Каким видел Гнусика Кузя?

Каким себя видел Гнусик?

Что он думал о себе?

Почему отношение Кузи к Гнусику изменилось?

Почему изменилось отношение Гнусика к себе?

Библейская история. Лк. 18:10-14

Однажды в Иерусалимский храм зашли два человека. Один ступал с достоинством, прижимая к груди свиток Писания. Вокруг его головы вилась тесьма с прикрепленной спереди коробочкой, в которую были уложены стихи из Библии. По всему было видно, что это фарисей - один из религиозных вождей народа, строго соблюдающий все правила и постановления не только Пятикнижия Моисеева, но и Мишны, и Талмуда. Фарисей ходил в храм в одно и то же время каждый день, и все спешащие по улицам люди знали: он идет на молитву. В своем плотном графике он неизменно отводит время на разговор с Богом. И людям становилось стыдно от того, что сами они так не делали. Их общение с Богом сводилось к периодическим заходам в храм и еженедельным посещениям синагоги, а вот этот праведник - иначе ведь не назовешь - приходит к Богу каждый день. И Бог, должно быть, страшно гордится им.

Фарисей и сам так думал. Шагая по улицам Иерусалима, он с пренебрежением сверху вниз поглядывал на этих несведущих в законе людишек с их мелочными заботами о хлебе насущном. Они никогда не смогут подняться до высот его духовного полета.

Войдя в храм фарисей с презрением посмотрел на другого человека, поднимающегося по ступенькам. Этот второй и в самом деле был достоин всеобщего презрения. Он работал сборщиком налогов у ненавистных завоевателей римлян. Подсобник врага - что может быть хуже? Если и есть среди избранного народа грешники, то сборщики налогов стоят во главе их, намного опережая остальных.

Сборщик налогов одет был не вычурно, но очень хорошо - сразу видно: не бедствует. Никто и подумать не мог, что он идет в храм, ведь в умах людей сборщики налогов меньше всего ассоциировались со служением Богу.

Если фарисей заходил в храм, как к себе домой: все было ему знакомо, и он четко знал, как себя вести, то сборщик налогов ступал неуверенно, втягивая голову в плечи, робко озираясь по сторонам - сразу видно, что он тут нечастый гость, и непривычная храмовая атмосфера явно смущает его. Он и проходить-то далеко не стал, а скромно пристроился у колонны, неподалеку от входа, стараясь привлекать к себе как можно меньше внимания.

Фарисей же уверенной и твердой походкой прошел к самой середине храма - туда, где его будет хорошо видно, и начал молиться. Его лицо приняло выражение трагической святости, губы усердно шевелились, веки были полуопущены (надо же видеть не только реакцию Бога на молитву, но и реакцию людей!) Фарисей говорил про себя: "Боже, как хорошо, что я не такой, как остальные люди. Все они грешники, взять хотя бы вон того сборщика налогов. Но посмотри на меня, Господи: дважды в неделю я пощусь, десятину выплачиваю регулярно, не убиваю, не лгу, не прелюбодействую, не краду." И в голове его промелькнула самодовольная мыслишка: "Конечно, Бог принимает меня. Таких, как я, еще поискать. Ну можно ли мечтать о большей праведности? Все-таки Богу повезло, что у Него есть такой человек!"

Молитва фарисея оборвалась, на лице показалась недовольная гримаса: в храме раздавались рыдания. "Куда смотрят священники? Это же храм! Ведите же себя культурно! Ну конечно, это сборщик налогов нюни распустил! Как некрасиво!" - возмущенно думал фарисей.

А сборщик налогов и в самом деле сокрушенно плакал, ударяя себя кулаком в грудь и повторяя лишь одно: "Боже, прости мои грехи!"

"Какой ужас! - думал фарисей, - Он же совсем не умеет молиться! И куда ты лезешь-то!"

Но сборщику налогов дела не было до тех, кто окружал его, и что думали о его слезах люди. Он настойчиво повторял: "Боже, прости меня!"

Когда они выходили из храма, фарисей думал об испорченном дне и нарушенной его молитве, а у сборщика налогов в душе был мир: он знал - Бог простил его.

Закрепление - песня "О, я так счастлив" - разыграть классом по ролям.

-О, я так счастлив!

-Почему ты счастлив?

-О, я так счастлив!

-Скажи мне, почему?

-О, я так счастлив!

-Почему ты счастлив? Хочу узнать я, почему.

-Могу сказать тебе.

-А ну, давай скорей!

-Вся причина счастья моего

Ша-ла-ла-ла-ла-ла-ла

Иисус меня простил,

Мою жизнь Он обновил.

Вот почему я счастлив.


Урок 2. Кто я в обществе

Приветствие

Повторение

На доску прикрепить карточки "фарисей" и "мытарь". Подготовить карточки с прилагательными "праведный", "грешный", "смиренный", "высокомерный", и т.п.

Попросить детей разделить карточки между фарисеем и мытарем:

-как они о себе думали

-какими Бог их видел

Вступление - появление героя - Онисима и рассказ от его лица

Библейская история Послание к Филимону.

Здравствуйте, меня зовут Онисим. Вы знаете кого-нибудь с таким именем? Ну, значит и для вас я первый Онисим. А вы знаете, кто я?

Я часто задавал себе этот вопрос: "Кто я?" И каждый раз ответом мне было это мерзкое слово - раб! РАБ! Будто свист хлыста. РАБ! Будто кто-то пренебрежительно сплюнул. Я ненавижу это слово. Я ненавижу рабство. Меня вообще не считают за человека. Свободные люди даже не смотрят в мою сторону. Когда к моему хозяину Филимону приходят гости, они не замечают меня, даже если я целый вечер прислуживаю им. Филимон всегда ворчит на меня, считая меня высокомерным: "Что ты о себе возомнил, раб?" Эти слова больно ранят мне сердце. А ему и дела нет. Интересно, а он в курсе, что у меня тоже есть сердце, душа?

Честное слово, я долго терпел. Но однажды ночью я тихо, чтоб никого не разбудить, встал, прошел в кабинет Филимона, достал из его ящика деньги - его деньги - и вышел из дома. Я попросту сбежал.

Свобода! Она пьянила меня, окружала меня, я летел на ее волне и был абсолютно счастлив.

Надо скорее уносить ноги из этого города. Я давно решил, что постараюсь добраться до Рима, а там хоть заищитесь меня, все равно не найдете! Филимон, конечно же, постарается остановить меня. Будет послана погоня. Но я молод, силен и отчаян. Терять мне нечего. Если меня поймают, меня вряд ли оставят в живых: сбежавший раб, обокравший своего хозяина должен умереть собачьей смертью! Вот как высоко они меня ценят.

Путешествовать придется ночью - днем можно нарваться на власти, а уж они и документики проверить захотят, и не отделаешься от них. Еду буду по ночам воровать - а что делать? - а днем буду отсыпаться где-нибудь подальше от людей. Надо добраться до Ефеса или Милита, а оттуда на корабле - в Рим. Интересно, сколько денег запросят корабельщики за провоз? Тоже ведь осторожничать придется.

Дорога была неимоверно трудной, сейчас и вспоминать не хочется. Но до Рима я все-таки добрался. Но и тут полной свободы я не испытывал. Меня постоянно давил страх. И совесть, конечно, не уставала напоминать об украденных деньгах и воровстве в пути. Я пытался наняться к кому-нибудь на работу, но это было трудно.

Однажды я познакомился с необычным человеком. К нему меня пригласил такой же беглый раб. Павел, так звали человека, содержался под домашним арестом. От друга я узнал, что он высокого рода, именитый римский гражданин, еврей. Но сам Павел мало рассказывал о себе. Зато не прекращая говорил о каком-то Иисусе. Павел радушно приветствовал меня, и я стал бывать у него чаще. Мне было странно и непонятно, как этот свободный может хотеть общаться со мной. Хотя он, конечно, не знает, что я за птица. Рассказы Павла об Иисусе, Сыне Бога, сильно интересовали меня. Странно было слышать, что Бог пришел на землю, но самым удивительным для меня было то, что Иисуса распяли. Распинают только рабов! Как Бог мог допустить, чтобы Его Сын так погиб?

-Он допустил это, чтобы тебе не пришлось так умирать, Онисим, - глаза Павла так и впились в мои.

-А что я? Я ничего...

-Все согрешили и лишены славы Божией.

И тут меня прорвало. Я рыдал, как ребенок, и почему-то вдруг открылся Павлу, рассказав всю свою жизнь.

-Хочешь попросить у Бога прощения и попросить Иисуса стать твоим Богом?

-Да, да, - плакал я.

-Веришь, что Иисус умер за тебя?

-Да, да.

Мы помолились вместе.

-Онисим, - голос Павла строг и торжественен, - ты теперь сын Бога. Господь простил тебя хочет, чтобы ты исправил свои ошибки. Ты должен вернуться домой к Филимону.

Что? Этого хочет Господь? Ни за что!

-Что бы сделал Иисус на твоем месте? - мягко говорит Павел.

-Но после всего, что я сделал? Я обокрал Филимона, а он и раньше терпеть меня не мог!

-Филимон мой друг, - отвечает Павел, - а самое главное, у него тоже есть хозяин на небесах. Иисус - это и его Бог. Я напишу Филимону письмо, и ты отнесешь его. Филимон не причинит вреда своему брату во Христе.

Вот так новость! Оказывается, мой хозяин Филимон тоже верит в Иисуса!

-Онисим, в глазах людей ты раб, но когда Бог смотрит на тебя, Он видит свободного человека, ведь Иисус освободил тебя.

И вот я снова в пути. В моих руках свиток - письмо Павла Филимону. Я не боюсь Филимона, потому что и у него, и у меня один хозяин - Иисус.

Золотой стих "Человек смотрит на лицо, а Господь смотрит на сердце." 1 Цар. 16:7. Стих написать символами на двух листах бумаги. Дети делятся на 2 команды. Каждой дается листок. Задача команд - расшифровать, что там написано. Засекается время. Потом проверять по очереди по слову от каждой команды. Побеждает команда, отгадавшая большее количество слов.

Закрепление - песня "Иисус, спасибо" (см. ц.4 у.2)


Урок 3. Кто я дома

Приветствие

Игра "Дирижер"

Дети садятся в круг. Ведущий выходит из комнаты. Дети выбирают дирижера. Он изображает игру на музыкальном инструменте. Ведущий входит в комнату, становится в центр круга и пытается догадаться, кто дирижер. Дирижер а за ним и все дети, незаметно "меняет" инструмент. Если ведущий отгадывает, дирижер становится ведущим, а дети загадывают нового дирижера. Если не отгадывает, водит снова.

Вступление - беседа об идеальных родителях и идеальных детях.

-какими бы вы хотели видеть своих родителей?

-какими качествами должны обладать хорошие родители?

-если бы вы были на месте ваших родителей, что бы вы изменили?

-когда вы будете родителями, какими вы будете? что вы будете делать, а чего делать не будете?

-когда у вас будут дети, какими вы хотите их видеть?

-какими вас хотят видеть родители?

-какими должны быть идеальные дети?

-какими должны быть идеальные родители?

-если бы ваши родители были такими, какими вы хотите их видеть, вам легче было бы их слушаться?

-если бы вы были такими, какими хотят вас видеть родители, им легче было бы с вами?

Библейская история 1 Цар. 16:1-13

Жил да был когда-то человек по имени Иессей.

-Ну и счастливчик же я, - говорил он часто соседям, - Господь дал мне 8 сыновей!

И соседи по-доброму завидовали Иессею. Кроме сыновей, Господь благословил его имением и большими стадами, за которыми надо были присматривать. И тут Иессей радовался, что у него столько детей - ведь они помогали ему. Старшие сыновья делали всю работу по дому, а самого младшего, Давида, отправляли в луга пасти овец. Давид пропадал там целыми днями, а по вечерам отец выходил встречать его и заодно осматривал стадо. Случалось, он ругал Давида за недосмотр или плохой уход за овцами, и тогда Давиду приходилось исправлять свои ошибки и учиться лучше пасти, зорче смотреть, громче звать - словом, лучше заботиться о стаде. По утрам мальчику приходилось вставать затемно, чтобы к рассвету оказаться на лугу. И когда отец будил его, Давид ворчал: "Ну почему я? Может, сегодня Аминадав пойдет?" Но у Аминадава была другая работа, и он оставался дома, а со стадом неизменно шел Давид. Нельзя сказать, что он всегда легко слушался Иессея. У них и стычки были, но отец напоминал мальчику: "Почитай отца и мать, как говорит Святая Книга," и слова Господа навсегда врезались ему в память. День за днем Давид учился слушаться родителей, хотя не всегда ему казалось, что их воля - это то, что ему нравится больше всего. Так незаметно и серенько проходили в лугах детство и юность Давида. (на доску прикрепляется картинка "Пастух Давид", а под ней табличка "послушание").

И вот однажды когда Давид как обычно сидел на лугу в окружении пасущихся овец, он увидел бегущего к нему старшего брата Елиава.

-Давид, скорее! Там Самуил! Он зовет тебя!

О Самуиле Давид много слышал. Самуил судит народ. Бог говорит к нему. Самуил помазал на царство первого царя - Саула. Что этот знаменитый человек делает в нашем захолустье? И что ему надо от обычного мальчишки-пастушонка?

Быстрее ветра мчался Давид, любопытство подгоняло его. Вот у дома стоит отец, мама, все братья вышли, а среди них седоволосый старик с бараньим рогом в руках. Он пронзительно смотрит на Давида, и тот опускает глаза. Самуил подошел к нему, положил руку ему на голову и тихонько давит вниз. Давид понимает: ему надо опуститься на колени. На его голову каплет что-то густое, с терпким ароматом - оливковое масло! Да это же...

-Давид, Господь приказал мне помазать тебя в царя над Израилем.

"В царя? Меня? А как же Саул? Да я же простой пастух? Я совсем еще молод!" Все эти мысли вихрем проносятся в голове Давида, но сказать их вслух он не смеет. Зато отец и братья наперебой спрашивают Самуила. Тот ничего не отвечает.

-Господь выбрал тебя, - только и говорит он, глядя Давиду прямо в глаза, а потом разворачивается и уходит. Давид и его семья в недоумении. Но Давид знает: Бог не солжет.

Много времени прошло, перед тем, как Давид взошел на престол. Господь обильно благословил его, и царь Давид (прикрепить картинку) понимал: благословение (вывесить под картинкой табличку) является наградой за послушание.

Золотой стих "Дети, будьте послушны родителям вашим во всем, ибо это благоугодно Господу." Кол. 3:20. Слова стиха пишутся на листочках бумаги, вырезанных в форме одежды. В классе натягивается веревка, "одежду" прищепками прикрепляют к ней. Дети читают стих. Учитель по одному листочку убирает "одежду". Дети должны восстановить стих.

Закрепление - беседа "Как слушаться родителей". Учитель предлагает детям вспомнить случаи своей жизни, когда они слушались родителей, и это было ко благу. Дети вместе думают, как они могут проявлять послушание родителям.

-что ты можешь сделать прямо сегодня?

-как сегодня ты можешь слушаться родителей?


Урок 4. Кто я для Бога

Приветствие

Повторение. Учитель составляет кроссворд по предыдущим урокам этого цикла.

Игра "Стена"

Дети плечом к плечу образуют плотный круг. Два человека должны проникнуть внутрь, кто быстрее. "Стена" не должна их пропускать.

Вступление - беседа "Когда все против вас"

Вопросы к двоим:

-легко ли было вам проникнуть внутрь?

-что вы чувствовали, когда пытались пробиться?

-как к вам относилась "стена"?

Вопрос ко всем:

-бывало ли в вашей жизни так, что все ополчались против вас?

-как вы себя чувствовали?

-легко ли вам было?

Библейская история Ин. 8:1-11

"Как мерзко чувствовать себя изгоем! Все эти люди враждебно и злорадно смотрят на меня, ну и ладно, радуйтесь! Подловили, вытащили на свет, а еще кричали: "Шлюха!" И теперь стоите кольцом вокруг меня, как собаки, травящие волка," - думала эта женщина (прикрепить к доске черный треугольник), зыркая по сторонам затравленными глазами. Вокруг нее стояли, злобно смеясь, несколько человек (прикрепить вокруг треугольника серые фигуры) Женщину только что вытащили из постели с мужчиной, который не был ее мужем, и теперь толпа глумилась над ней.

-А знаете, Иисус сейчас у храма сидит, я только что видел, - воскликнул один из них, - отведем ее к Нему, посмотрим, что Он скажет.

И толпа с гиканьем и улюлюканьем поволокла женщину к храму.

Меньше всего ей хотелось теперь идти в храм. И уж последним человеком, которого она хотела видеть сейчас, был Иисус. Она так много слышала о Нем, знала о Его высоких нравственных стандартах, и смотреть в Его чистые безгрешные глаза она бы просто не смогла. Но сопротивление бесполезно, она одна против всех. И все против нее.

Иисус действительно сидел у храма (прикрепить белый равносторонний треугольник) и что-то писал на земле. Он даже не повернулся, когда кто-то из толпы дерзко выкрикнул:

-Смотри, Иисус! Эту женщину застали в постели с мужчиной! В законе Моисея написано побить таких камнями, а что Ты скажешь?

И толпа замерла в ожидании. Женщина готова была сквозь землю провалиться. Она уже чувствовала боль от летящих в нее камней. Ее побьют до смерти. Плата за грех - смерть! Именно этого ответа ждали все от Иисуса. А Он молчал и совсем не обращал на них внимания.

-Иисус, - голос того человека звучал уже помягче, - что Ты скажешь?

Иисус резко поднял голову, Его взгляд как кинжалом полоснул по тому человеку, с губ безжалостно сорвалось:

-У кого из вас нет греха, пусть он бросит в нее первый камень, - и сразу же Он, снова низко склонившись, продолжил что-то чертить на песке.

Тот человек схватил камень, замахнулся, но вдруг в голове его пронеслось: "Ты же соседа вчера обманул," и его рука упала. Смущенно глядя себе под ноги он поспешил убраться (отлепить одну серую фигуру). Другой вспомнил, что побил вчера жену, третий - что напился в прошлую среду, и так один за другим люди уходили (по одной отлеплять серые фигуры) с красными от стыда лицами, пряча глаза. Не прошло и трех минут, как женщина осталась одна. Почему она-то не шла домой?

В наступившей тишине Иисус опять поднял голову:

-Ты одна? А где твои обвинители? Никто тебя не осудил?

-Никто.

-Я тоже тебя не осуждаю, - взгляд Иисуса спокойный и мягкий, - Иди и больше не греши.

Она медленно шла домой, не обращая внимания на выглядывающих украдкой из окон людей. Весомые и неторопливые неспешно проходили в ее голове мысли: "Я должна была умереть, но Иисус простил меня. Почему Он сделал это? Так не делают с тем, кого ненавидишь или к кому равнодушен. Иисус любит меня. Я дорога для Него."

Иисус любит тебя. Ты дорог для Него.

Закрепление - "Я дорог для Него"

Учитель приносит яркую настольную лампу и листы цветной бумаги по количеству детей. Каждый ребенок получает лист цветной бумаги. Лампу поставить в метре от стены и включить. Дети по очереди садятся между лампой и стеной в профиль. Учитель прикладывает к стене цветную бумагу и обводит вырисовавшийся профиль ребенка. Ребенок вырезает свой профиль. Все профили прикрепляются на стену. Из цветной бумаги вырезаются слова "Я дорог для Него" и тоже прикрепляются на стену.


Цикл 6. Божья любовь

Урок 1. Бог дает любовь к людям

Приветствие

Игра "Числа"

Два листа бумаги разбиваются на 100 квадратов. Учитель разными цветами пишет числа от 1 до 100 вразброс. Дети делятся на две команды. От каждой команды по сигналу учителя по одному человеку подбегают к листу, прикрепленному напротив команды на доску. Они ищут числа по порядку (1,2,3...) в течение 10 секунд, потом бегут обратно, а на их место на следующие 10 секунд бежит другой человек, который продолжает поиск. Команда не может показывать, где следующее число, но может подсказать, куда смотреть (влево, вправо, вверх, вниз). Выигрывает команда, первой нашедшая все числа.

Вступление - вопросы по фильму

Библейская история Лк. 10:30-35.

Однажды из Иерусалима в Иерихон шел путник. (прикрепить к доске табличку "путник" и человечка над ней) Он возвращался домой с торговли, и его пояс был туго набит монетками. Путник прижимал к груди сверток: подарок жене и сыночку, и улыбался в предвкушении встречи с ними. День клонился к вечеру, и путник ускорял шаг - домой надо было попасть засветло. "Дорога недолгая, но опасная, здесь часто промышляют разбойники, - думал он, - Друзья просили меня остаться на ночь в Иерусалиме, но я так соскучился по моему малышу!"

Вдруг ему показалось, что он услышал легкий свист. Путник напрягся и пошел быстрее. Ответный свист раздался с другой стороны, и несколько мужчин злобного вида выскочив на дорогу, во мгновение ока окружили путника (в один ряд с предыдущей табличкой прикрепить табличку "разбойники" и нескольких человечков). Это были разбойники. Они жили по принципу "Что твое, то мое" (прикрепить к доске табличку под словом "разбойники"). Разбойники накинулись на бедного путника, избили и изранили его, сорвали с него пояс с деньгами и выхватили из рук драгоценный сверток с подарками. А потом - "Бежим, ребята! Кто-то идет!" Так же стремительно, как они появились, они исчезли, оставив за собой облако пыли.

Путник лежал на дороге в полузабытьи. До него доносились размеренные шаги - кто-то шел к нему! Ему помогут! Он едва мог видеть приближающегося священника (в один ряд с табличками "путник", "разбойники" прикрепить табличку "священник" и фигурку человека). Священник издали заметил лежащего на земле человека. Он был тверд в своих принципах, главным из которых был "Что мое, то мое" (прикрепить на доску под табличкой "священник") "А вдруг мертвый? - испуганно подумал он, - А что если разбойники вернутся и ограбят меня? Нет, пора уносить ноги," - и он торопливо пошел, почти побежал обратно.

Час шел за часом, и никого не было на пустынной дороге. Путник то впадал в забытье, то приходил в себя. Он уже не знал, который час, какой сегодня день, и с трудом вспоминал, что произошло. Тело смертельно ныло от ран, ему становилось холодно. Вдруг - цок- цок-цок - он узнал неторопливую поступь ослика. Кто-то снова шел к нему. Может, сейчас ему окажут помощь? Путник с трудом разомкнул веки и понял: никакой помощи незнакомец ему не окажет. Он же самарянин! (прикрепить табличку "самарянин" и человечка) Самаряне не общаются с иудеями! Меньше всего этот самарянин захочет помочь ему. Но у самарянина тоже был жизненный принцип, который гласил "Что мое, то твое" (под самарянином прикрепить табличку) Поэтому он заспешил к раненому, перевязал ему раны, помог забраться на ослика, а что было после - путник уже не помнил.

Он очнулся в гостинице, увидел склонившегося над ним человека:

-Как ты себя чувствуешь? Тебе что-нибудь принести?

-Где я?

-В гостинице, в Иерихоне.

Медленно путник вспоминал события прошедшего дня.

-Да меня же ограбили! У меня нет денег!

-Не волнуйся. Тебя привез какой-то самарянин, он заплатил за тебя и долго еще сокрушался, что дела не позволяют ему задержаться с тобой. Но он заплатит, когда будет ехать обратно, если я потрачу на тебя больше того, что он дал.

Сердце путника было исполнено благодарностью к незнакомцу (под словом "путник" поместить табличку "благодарность"). А что могли чувствовать разбойники? ("вина") А священник со своим принципом? ("страх") Страх потерять, что имел. А если бы вы были на месте самарянина, что бы испытывали вы? ("радость") Отдавать и помогать другим - это всегда радость. Иисус хочет, чтобы у нас была эта радость, поэтому сегодня Он говорит тебе: "Иди, и ты поступай так же"

путник разбойники священник самарянин

что твое, то мое что мое, то мое что мое, то твое

благодарность вина страх радость

5. Золотой стих "Иди, и ты поступай так же." Лк. 10:37. "Глухой телефон": учитель говорит стих на ухо первому ребенку, тот передает на ухо другому и т.д. Последний вслух говорит стих.

Закрепление "Кто мой ближний, и как я могу ему помочь"

Учитель раздает детям круглые карточки из цветного картона, на которых наклеены картинки с людьми (мама, дедушка, младший брат, друзья, учитель и т.п.) Дети по очереди показывают карточку классу и говорят, что они могут сделать для этого человека.


Урок 2. Бог исцеляет

Приветствие

Игра "Крыса и крысолов"

Дети встают в широкий круг, держась за руки. Внутри круга с завязанными глазами находятся "крыса" и "крысолов". У них в руках погремушки или другие гремящие предметы. Задача крысолова - поймать крысу. Когда крыса гремит погремушкой, крысолов может и не греметь. Но если погремит крысолов, крыса должна отозваться.

Повторение "Угадай героя"

Одному ребенку на лоб прикрепляется карточка с названием одного из героев притчи о милосердном самарянине. Ребенок задает вопросы классу, на которые они могут ответить "да" или "нет". Он должен отгадать героя.

Либо ребенок загадывает героя, а класс задает ему вопросы.

Вступление - игра "Я рисую на голове"

Каждому ребенку учитель выдает карандаш и бумагу. Дети кладут бумагу на голову. Учитель говорит: "Нарисуйте звезду (время на рисование). Нарисуйте игрушки (время). Нарисуйте хвойное дерево (время). Напишите "С Новым годом!"(время). Посмотрите, что получилось."

-легко ли рисовать, когда не видишь?

-хорошо ли жить, когда ты ничего не видишь?

Библейская история Мк. 10:46-52.

Тьма. Вечная тьма. Мне говорят о свете, но я не знаю, что это такое. Я родился слепым, это горе для моих родителей, я для них обуза. Я ничего не могу делать, только так вот сидеть целыми днями на пыльной дороге, потряхивать жестяной чашкой, куда кладут милостыню, и кричать: "Подайте убогому слепцу! Подайте Вартимею!" Вечером Тимей, мой отец, забирает меня, а я даже не знаю, сколько денег мне положили за день.

Сегодня не так жарко, как вчера - это хорошо. Вчера я просто обливался потом. Чувствую, как земля подрагивает - значит, кто-то идет. Да не один, много людей. Это хорошо - можно много заработать!

"Подайте бедному слепому! Подайте на пропитание! Сжальтесь над несчастным Вартимеем!"

Фу, как пыльно! Дышать невозможно! Значит, их действительно много! Пыль забивается в нос и горло, мешает кричать. Интересно, что это за люди, куда идут?

-Эй, вы! Кто это идет? Почему вас так много?

Говорят, Иисус Назорей идет в Иерихон. Наслышан я об Иисусе из Назарета. Посиди-ка на дороге целыми днями, будешь в курсе всего, что творится в стране. Даже секретные агенты столько не знают!

Так вот, Иисус называет Себя Сыном Бога. Да не просто так называет, а еще и доказывает, что Он Бог. Ну, например, кто из смертных ходил по воде? А Иисус ходил! Мне рассказывали! Или кто воскрешает людей? Только Бог это может! А Иисус воскресил девочку! Или кто и когда исцелял слепорожденного? А вот Иисус... Минуточку, да ведь и я слепой. Иисус может исцелить и меня! Что ж я сижу? Извините, мне пора!

-Иисус, сын Давидов, сжалься надо мной!

Что вы меня толкаете, я же слепой, мне и так трудно! Нет, не буду молчать! И не просите!

-Иисус, помилуй меня!

Он услышал! Он зовет меня! Чего я хочу от Него?

-Учитель, хочу видеть!

Ну конечно, верю! Ну как не верить после всего, что я о Тебе знаю! Ты можешь исцелить меня! Только Ты!

Моя вера спасла меня? О чем Ты, Иисус?... Что? Я вижу! О чудо!!! Иисус, я вижу Тебя! Я хочу пойти с Тобой, можно? Теперь я знаю, что такое свет! Иисус, Ты свет! Теперь я вижу путь, по которому идти! Иисус, Ты мой путь!

Золотой стих "Я Господь, Целитель твой" Исх. 15:26. Слова стиха написать на листочках, так же и слова из Лк. 10:37 (предыдущий урок). Карточки перемешать. Дети должны составить оба стиха.

Закрепление - песня "Слепой стоял у дороги, прося..."

Слепой стоял у дороги, прося (3 раза)

По-ка-жи

Покажи мне путь (3 раза)

И дорогу домой!


Судья стоял у дороги, прося (3 раза)

По-ка-жи

Покажи мне правду (3 раза)

И дорогу домой!


Прокаженный стоял у дороги, прося (3 раза)

По-да-ри

Подари мне жизнь (3 раза)

И дорогу домой!


Иисус висел на кресте, говоря (3 раза)

Я есть-

Я есть ваш путь,

Я есть ваша правда,

Я есть ваша жизнь

И дорога домой.

Иисус!


Урок 3. Бог дает радость

Приветствие

Повторение "Поймай мяч и ответь на вопрос"

Учитель составляет вопросы по предыдущему уроку. Он задает вопрос и кидает мяч одному из детей. Тот отвечает и кидает мяч обратно.

Вступление - игра "Угадай мелодию"

Учитель играет мелодии разученных песен, дети должны угадать песню. Последней играется мелодия похоронного марша. Сразу же за ней начинается повествование.

Библейская история Лк. 7:11-17

"Ненавижу эту музыку. Это траур. Это похороны моего сына. Еще вчера у меня был сын, а теперь я осталась совсем одна. Мой мальчик! Ведь он совсем еще молод! Помню, как умер его отец. Та же музыка. Да замолчите вы или нет? Вы воете и плачете, а у меня сухие глаза, и вы думаете, что у меня нет сердца. Это пока я с вами. Но как только останусь одна...Одна... Сынок!!! Кто теперь позаботится обо мне, я же старею... А о ком теперь мне заботиться? Вы все плачете со мной, но никто не знает, как горько на душе, как раздирается сердце. Сын мой! Лучше бы я лежала в этом гробу! Как только мы похороним его, все вы разбежитесь по домам - вас всех ждут, а меня никто не ждет. И вам не будет дела до одинокой старухи. Для чего же сейчас вы стараетесь утешить меня? МОЙ СЫН МЕРТВ! Как же вы не понимаете?! Вы продолжите жить, как ни в чем не бывало, но ведь МОЙ СЫН МЕРТВ! Вы говорите дежурные слова соболезнования, а ваши сердца уже давно дома, в тишине и уюте семьи. И только я совсем одна... И не надо говорить мне о Боге. Где Он был, куда смотрел, когда умирал мой мальчик? Почему не исцелил моего сына? Где Ты, Бог? Почему Ты не защитил меня, ведь я из Твоего народа! Ты забыл меня. Ты занят. Ты не понимаешь. Ведь это не Твой Сын умер сегодня утром."

Как и эта вдова, мы часто говорим так Богу, когда нам тяжело. И вам, наверно, казалось иногда, что Бог забыл вас.

"Где Ты, Бог?"

"Я здесь. Не плачь," - это Иисус подошел к похоронной процессии. Он мягко обнял вдову, а она с болью смотрела в Его грустные глаза. "Мне тоже грустно от того, что сын твой умер, - сказал Он, - Именно поэтому Я пришел."

Тут Он приблизился к несущим гроб, и те остановились. Иисус сказал: "Юноша, тебе говорю, встань!"

"Да это смешно! Мертвые не встают! Что Он несет!... Быть того не может! Мой сын... Да это же мой сын! Он сел! Он жив!"

-Сынок!!! - вдова бросилась ко гробу и припала к груди воскресшего сына, - Господь!!! - она кинулась к ногам Иисуса.

Люди вокруг изумленно переводили взгляды с Иисуса на юношу:

-Это чудо!

-Великий пророк появился среди нас!

-Слава Богу!

-Бог дает радость!

-Вечером водворяется плач, а на утро радость!

Золотой стих "Вечером водворяется плач, а на утро радость." Пс. 29:6

С детьми разработать символы \ движения и с ними разучить стих.

Закрепление - песня "Божья любовь"

Скажи, ну что тебя сюда ведет?

Ответь, ну что тебя сюда влечет?

И от чего твои глаза горят?

Такой счастливый и открытый взгляд?

Это любовь, Божья любовь,

Она зальет все, заполнит все.

Только любовь, Божья любовь,

Все в мире пройдет кроме нее.

Я возвожу к Иисусу сердцем взгляд

И знаю, мой Господь мне очень рад.

В ответ с престола льется на меня

Вода живая, свет Его огня.


Урок 4. Бог дает спасение

Приветствие

Повторение "Застывшие герои"

Дети делятся на несколько команд. Каждая получает листочек с названием одной из библейских историй предыдущих уроков. Команда должна изобразить немой сценой эту историю. Другие отгадывают.

Вступление "В чем я нуждаюсь?"

Дети делятся на 2 команды. Каждая получает набор карточек, где написаны категории людей (больной, младенец, тонущий, упавший, бедняк, бездомный, сирота и т.п.). Команды по очереди задают друг другу вопросы типа:

-я заболел. В чем я нуждаюсь?

Другая команда отвечает. Если ответ принимается, она задает вопрос. За каждый правильный ответ команда получает очко. После того, как прослушали последний ответ, немедленно начинается повествование.

Библейская история Лк. 19:1-10.

"Интересно, а в чем же нуждаюсь я? У меня есть деньги, работа, семья...Есть все. Хмм...Да нет, чего-то не хватает..." - так думал сборщик налогов Закхей. Он целыми днями сидел под палящим солнцем на улице и собирал деньги с людей. Люди не любили его, ведь он помогал римлянам, но Закхею было все равно. Он вообще мало чем интересовался в жизни. Вставал утром и шел на работу. Вечером возвращался домой, ужинал, ложился спать, а утром снова шел на работу. Вот и вся жизнь. Зато он хорошо получал, в семье был достаток. А сейчас копил деньги, чтобы построить новый дом. Конечно, часть этих денег он добыл обманом, но кому какое дело. У него будет новый дом, и это главное.

"Куда это он? "- Закхей увидел вдруг бегущего пацаненка. За мальчишкой вскоре пробежала молодая женщина. И когда в том же направлении протрусил, тяжело дыша, солидный мужчина, Закхей не выдержал. Он сорвался с места, схватил мужчину за руку и выпалил: "Куда вы все бежите?" В это время мимо них пронеслась толпа людей. "Как, ты не слышал? - в голосе толстяка звучало неподдельное удивление, - Иисус из Назарета пришел к нам в Иерихон. Он идет к Торговому ряду. Я хочу видеть Его, "- и мужчина поспешил своей дорогой, оставив ошарашенного Закхея стоять посреди улицы.

"Иисус из Назарета! Я слышал, Он воскресил сына одной женщины в Наине. А еще слепого исцелил. Я тоже хочу увидеть Иисуса из Назарета!" Но тут же в голове Закхея зазвучал другой голос, металлический, отрезвляющий, ехидный: "Что ты говоришь? Хочешь увидеть Иисуса? А тебе разве не говорили, что Он призывает людей покаяться в грехах? У тебя столько грехов!!! А ты готов увидеть Иисуса - Он-то праведный!"

А ты слышал когда-нибудь этот голос? Он звучит в сердцах многих людей и не разрешает им придти к Иисусу.

Закхей серьезно задумался. То, что говорил голос, было правдой. Все до единого слова. Даже самые обычные люди не хотят иметь дел с Закхеем, да и Иисус, наверно, не захочет видеть его. "Ну и пусть! - в сердцах воскликнул Закхей, - Я все равно пойду и посмотрю на этого Иисуса хоть издали." Он оставил свои бумаги на маленьком столике, за которым сидел, и рванул к Торговому ряду. Опоздать нельзя. Когда еще предоставится такой случай!

У Торгового ряда было столпотворение. Даже по большим базарным дням тут не собиралось столько народа. Закхей не опоздал, но людей пришло так много, что ему ничего не было видно - ведь он был ростом с мальчишку-коротыша. Вот, зря пришел, ему все равно не увидеть Иисуса. Зря потратил рабочее время (а вдруг начальник узнает?). Нет, надо идти отсюда. Он развернулся и, грустно глядя себе под ноги, побрел обратно на свою улочку. "Так вот и закончился бесславно этот день, - подумал Закхей, - Так я и не встретился с Иисусом."

Учитель делает долгую паузу, будто история закончилась.

БУМК! Это Закхей налетел на дерево и больно ударился головой. На голове тут же выскочила огромная шишка. "Дерево! - завопил Закхей, - Дерево! Теперь я знаю, как увидеть Иисуса!" Он начал быстро карабкаться вверх, цепляясь за ветки. Люди вокруг удивленно оглядывались на него. На лицах вспыхивали улыбки: "Смотрите, коротышка на дерево полез! Эй, толстяк, не свались, пузо перевешивает!" Под деревом тут же слетелась стайка ребятишек, которые от души хохотали и кидали в толстый зад Закхея гладкими камушками. Но Закхею было все равно. Он пришел увидеть Иисуса, и он не уйдет, пока не увидит Его.

Вдруг послышался возглас: "Иисус идет! Иисус идет!" Толпа тут же оставила Закхея в покое и ринулась на голос. Закхей старательно тянул коротенькую шею, чтобы увидеть Иисуса. Ага, вот Он идет впереди группы сильных бородатых мужчин. И Он совсем не такой, каким Закхей представлял Его - не супермен, и вообще, Он самый обычный. Ничто не выделяет Его из толпы. Как ни странно, разочарования Закхей не чувствовал. Он жадно ловил каждое движение Иисуса, каждую улыбку, каждый жест. Вот Он совсем близко, проходит под деревом, на котором Закхей сидит, треплет по голове девчушку. "Закхей, а Закхей, слезай-ка вниз, Я ведь к тебе иду," - смеющиеся глаза Иисуса смотрели вверх, прямо на сборщика податей. Тот кубарем скатился на землю, недоверчиво смотрел на Иисуса снизу вверх. "Но как же...Но ведь я...Ну конечно. Уррррааааа!" - Закхей, смешно перебирая коротенькими ножками, заспешил к своему дому. Он часто оглядывался на Иисуса и Его друзей, словно боясь, что они передумают. Иисус шагал уверенной твердой походкой с теплотой поглядывая на Закхея. Каждый раз, когда толстячок оборачивался, он встречал мягкий добрый взгляд Иисуса, и тепло разливалось в его душе, а тот противный металлический голосок совсем исчез.

Вот они и дома. Иисус с друзьями возлегли за столом, а Закхей с женой спешно доставали все запасы. "Ничего не жалей, - горячо шептал Закхей жене на ухо, - к соседям сбегай, если надо. Жена!!! Иисус пришел!!!" И вот они вместе за столом. Иисус смеется - совсем как обычный человек. Иисус ест и пьет - совсем как обычный человек. Иисус внимательно слушает Закхея, Ему интересно все о Закхее. А еще Иисус говорит о Боге. "Бог хочет спасти тебя, Закхей. От грехов. От ада. Бог любит тебя. Ты дорог для Меня."

"Бог любит меня? - проносится в голове Закхея, - но я же..."

"Бог любит тебя, - снова говорит Иисус, - Я люблю тебя."

"Иисус! Друзья! - закричал Закхей радостно, - Бог любит меня!"

Иисус счастливо рассмеялся - наконец-то Закхей понял!

Иисус часто говорит к нам, но мы или не слышим, или, как Закхей, не понимаем Его. Иисусу радостно каждый раз, когда мы слышим и понимаем Его. Так же, как Он радовался за Закхея, Он радуется за нас.

Мысли неслись в голове Закхея со скоростью царских скакунов: "Бог любит меня, Иисус так уверенно говорит об этом. Откуда Он знает? А может, Он и есть Бог, который любит меня?"

"Господи, - произнес он, волнуясь, - половину всего, что у меня есть, я раздам нищим, а если кого чем обидел, воздам вчетверо." "Ты с ума сошел! - верещал металлический голосок внутри, - а новый дом?!!" Но Закхей уже не прислушивался к нему. Он весь сжался, боясь насмешек и подколок. Наступила тишина. И в ней раздался твердый наполненный миром и тихой радостью голос Иисуса: "Сегодня спасение пришло в этот дом. Ведь Сын Человеческий пришел найти и спасти погибающих."

И тут Закхея осенило: "Да ведь все это время я нуждался в спасении!!!" И как он был счастлив, что получил его!

Закрепление - поделка "Закхей"

Песня "О, Господь"

О, Господь,

Ты всего дороже.

Всех сокровищ этой земли.

Ты прекрасней

Радужных бриллиантов,

И все, в чем я нуждаюсь, -

Это Ты.


Цикл 7. Церковь

Урок 1. Церковь- это не здание. Поклонение

Приветствие

Игра "Дуэль на пальцах"

Дети делятся на пары. Дети в паре садятся друг напротив друга, руки за спину. На счет "три" каждый выбрасывает вперед пальцы обеих рук, но не все. Кто быстрее сосчитает, сколько пальцев выбросил противник, тот победил. Победители соревнуются между собой, пока не определится один.

Просмотр видеофильма 7.

Вступление - беседа о церкви.

-Что такое храм \ церковь?

-Почему мы ходим в церковь?

-Чем отличается церковь от школы, где мы тоже учимся?

от клуба по интересам?

-Что объединяет людей в церкви?

-Что мы делаем в церкви? (поклоняемся Богу)

Библейская история Ин. 4:1-26

Жара. Ужасный солнцепек. Негде укрыться от палящего солнца на улицах этого городка. Все его жители попрятались по домам, и город кажется вымершим. Солнце такое яркое, да еще отражается от золотистого песка так, что режет глаз. Воздух, липкий и густой, наполнен угнетающей тишиной. Не слышно даже жужжание мух. В такое время хочется залезть в воду и не вылазить.

Она одна торопливой походкой стремительно несется по улице. На голове кувшин. В это время никто ее не увидит, и ей не придется огрызаться на язвительные подколки соседей.

Вдруг она резко останавливается: кто-то сидит у колодца. Он явно утомлен, головой прислонился к столбу, усталые веки полуопущены, руки висят безвольно. Что он здесь делает?

Она видит его впервые: человек не из этого города. Судя по внешности еврей. Заслышав поскрипывание песка и шорох шагов, он открыл глаза. Не глядя на незнакомца, она молча подошла к колодцу и наполнила кувшин водой.

-Дай Мне пить, - она отпрянула от неожиданности: евреи никогда не заговаривали с самарянами. Когда-то давно евреи прогнали самарян и не разрешили им приходить в Иерусалимский храм для поклонения. С тех пор самаряне и евреи избегают друг друга.

Ее любопытство пересилило:

-Почему Ты просишь у меня пить? Ты же еврей, а я самарянка.

-Если бы ты знала, что Бог дает людям, и Кто разговаривает с тобой, ты сама просила бы у Меня воды, которая никогда не кончается.

Вода, которая не кончается? Вот здорово! И не надо будет каждый день к колодцу бегать и сталкиваться с соседями!

-Господин, дай мне такой воды!

Еврей пристально вглядывается в ее глаза:

-Приведи сюда своего мужа.

И надо же Ему именно об этом спросить! Как теперь выкручиваться?

-Я не замужем, - говорит она и опускает глаза.

-Это правда, - Он говорит мягко и спокойно без осуждения, - У тебя было 5 мужей, а тот, с которым ты сейчас живешь, не муж тебе.

Откуда Он все знает? Кто рассказал Ему? Не иначе...

-Господин, я вижу, Ты пророк!

Какое счастье! У нее столько вопросов, а спросить было не у кого. И вот теперь с ней разговаривает настоящий пророк! Такой случай нельзя упускать!

-Наши отцы поклонялись Богу на этой горе, а вы, евреи, говорите, что поклоняться можно только в Иерусалиме...

-А как ты думаешь, где Бог: на этой горе или в Иерусалиме?

Она замялась.

-Бог есть дух, и поклоняться Ему можно на любом месте, если Бог живет в твоем сердце. Там, где двое или трое собраны во имя Бога, Он находится посреди них.

-А еще я слышала, что скоро придет Христос, чтобы объяснить нам все.

-Это Я, - она задохнулась от изумления и какое-то время хватала ртом воздух, а потом, резко развернувшись, побежала прочь, забыв в спешке кувшин. Иисус (вы, конечно, уже догадались, что это был именно Он) не двинулся с места. Он знал, что сейчас она приведет соседей и знакомых, чтобы и они познакомились с Ним, чтобы Ему быть и посреди них.

Золотой стих "Где двое или трое собраны во имя Мое, там Я посреди них" Мф. 18:20. Стих пишется на листе бумаги. Дети вместе читают его. Учитель складывает лист несколько раз и отрывает уголок. Потом лист разворачивает - текст поврежден. Дети должны восстановить его. И так несколько раз.

Закрепление - стенгазета "Церковь - это..." Дети пишут на листочках бумаги, что для них церковь и прикрепляют к ватману. Каждый урок этого цикла добавляют новые листочки.

Песня "Соберемся вместе"

Соберемся вместе

Славить Бога в песне,

И народы всей земли

Позови (2 раза)

Радость, словно солнце.

Дождик теплый льется.

Радость, как венец златой.

Соберемся вместе

Славить Бога в песне.

Аллилуйя (8раз)


Урок 2. Церковь- это семья

Приветствие

Игра "Семья, думающая одинаково"

Выбирают двух мальчиков и двух девочек. Они - семья: мама, папа, сын и дочь. Класс задает им вопросы, типа:

-Как вы проводите выходные?

-Как вы делаете в доме уборку?

-Какие у вашей семьи хобби?

Папа начинает ответ, говорит 1 предложение. Потом подхватывает мама, потом сын, потом дочь. Так они отвечают на все вопросы.

Повторение. Плитку шоколада завернуть в 10 листов бумаги. На внутренней стороне каждого листа написан вопрос по предыдущему уроку. Дети садятся в круг, шоколад идет по кругу. Первый ребенок открывает первый слой и читает вопрос, на который должен ответить. Если он затрудняется, плитка с вопросом переходит к следующему. Подсказывать нельзя. Когда получен ответ на последний вопрос, дети делят шоколад.

Вступление

Два человека выходят из класса. Учитель просит класс никак не реагировать на то, что будет делать первый и ободрять второго. Они заходят по очереди. Каждому дается задание за одну минуту вспомнить и изобразить как можно больше звуков животных. Тот, которого класс поддерживал, сможет сделать больше, чем первый.

Вопросы двоим:

-Легко ли было?

-Почему?

-Как к вам относился класс?

-Как это помогло \ не помогло вам?

Вопрос классу:

-На чьем месте вы бы хотели быть?

-почему?

Библейская история Деян.2:42-47, 4:32-37, 6:1-15, 16:12-15.

История разыгрывается в форме ток-шоу. В роли ведущего учитель, а в роли первых христиан выступают братья и сестры из церкви.

Учитель:

-Сегодня в нашей телестудии необычные гости - первые христиане. Поприветствуем участников программы (участники по одному заходят в студию). Варнава. Аплодисменты! Лидия, мы приветствуем Вас! Стефан, прошу. Устраивайтесь поудобнее, друзья. Ребята, если у вас появятся вопросы к нашим гостям, смело задавайте. Но для начала мы попросим их немного рассказать о себе. Итак, Варнава.

Варнава:

-Я родился на Кипре, но живу в Иерусалиме. Мое настоящее имя - Иосия, но апостолы прозвали меня Варнавой, что значит сын утешения.

Учитель:

-Спасибо, Варнава. Лидия, что Вы можете рассказать о себе?

Лидия:

-Я живу в городе Филиппы, приехала туда из Фиатир. Торгую драгоценными тканями. У меня есть семья, а еще много слуг.

Учитель:

-Поблагодарим Лидию. Теперь Ваша очередь, Стефан.

Стефан:

-Я еврей и живу в Иерусалиме, но мой родной язык греческий. В церкви я отвечаю за то, чтобы при ежедневной раздаче пищи неимущим всем было поровну.

Учитель:

-Спасибо, Стефан. Ну а теперь позвольте задать вам несколько вопросов.

Сколько человек ходит в вашу церковь?

Лидия:

-Наша церковь молодая, пока нас около 30 человек. Но Господь каждый день прибавляет нам братьев и сестер.

Варнава:

-У нас в Иерусалиме более 8 тысяч верующих. И ежедневно к Богу приходят все новые и новые люди.

Учитель:

-Восемь тысяч человек?! Где же вы все умещаетесь?

Варнава:

-Мы собираемся в Иерусалимском храме, в притворе Соломоновом, где учил Иисус.

Стефан:

-Еще мы приходим в синагоги и там говорим людям об Иисусе.

Варнава:

-Ни одно здание не вместит нас всех, но мы собираемся небольшими группами по домам и проводим вместе много времени.

Учитель:

-Сколько раз в неделю вы собираетесь церковью?

Стефан:

-Домашние церкви собираются каждый день.

Лидия:

-По субботам проходят собрания синагоги у реки, но мы тоже встречаемся по домам.

Учитель:

-Чем вы занимаетесь на собраниях?

Стефан:

-Мы общаемся, вместе молимся, вместе ужинаем. Апостолы учат нас об Иисусе.

Учитель:

-Варнава, я знаю, что у Вас в собственности участок земли. Как Вы используете его?

Варнава:

-Недавно я продал эту землю. Понимаете, я все равно не пользовался ей.

Учитель:

-А что Вы сделали с деньгами, если не секрет?

Стефан:

-Ни для кого не секрет, что Варнава принес деньги и отдал апостолам. А уж они распоряжались ими, распределяя по нужде братьев и сестер.

Варнава:

-Да я не один так сделал. Мы христиане, как одна семья. Те, у кого есть земли или дома продают их, а деньги приносят апостолам.

Стефан:

-Никто ничего не называет своим, а все у нас общее.

Лидия:

-Среди нас нет нуждающихся. Каждый получает то, что ему необходимо.

Варнава:

-Мы все заботимся друг о друге, потому что Иисус, когда был еще на земле, думал не о Себе, а о нас. И мы хотим поступать так же.

Лидия:

-Апостол Павел, который основал нашу церковь в Филиппах, говорил нам: "Не о себе только каждый заботься, но каждый и о других". Так мы и стараемся делать.

Учитель:

-Ну а теперь, ребята, вы можете задать свои вопросы нашим гостям.

Золотой стих "Не о себе только каждый заботься, но каждый и о других" Флп. 2:4. Слова стиха пишутся на лепестках ромашки. Дети читают стих полностью, потом учитель по одному переворачивает лепестки.

Закрепление - продолжение оформления стенгазеты.

Песня "Всем помаши рукой" (ц.4 у.1)


Урок 3. Церковь- это Тело Христа

Приветствие

Игра "Анатомия"

Дети разбиваются на пары, потом встают в два круга: один человек из пары во внешнем, другой- во внутреннем кругу. Круги движутся в противоположных направлениях. Ведущий называет две части тела, например: "Голова-ладонь". Дети быстро находят свою пару. Тот, кто из внутреннего круга, хватает напарника за голову. Тот его за ладонь. Пара, которая была последней, выходит из игры. И так, пока не останется одна пара.

Вступление - совместная деятельность детей, например, приготовить вместе какое-нибудь простенькое блюдо (фруктовый салат) \ сделать поделки для всех членов церкви \ подготовить выступление для церкви.

Библейская история 1 Кор 12: 11-31

Когда Иисус был на земле, Его ноги шагали туда, где в Нем нуждались; Его руки исцеляли и кормили людей; Его слова утешали и учили апостолов; Его сердце любило и прощало многих. Сейчас Иисус на небесах, но Его Церковь - это Его Тело. То, что делал Иисус, живя на земле, можем делать мы.

В нашей игре голова бегала за ладонью, нога - за ухом, волосы - за спиной. А что случится в жизни, если руки будут сами по себе, ноги сами по себе, глаза сами по себе? Можно ли будет их назвать телом? Почему? Что управляет жизнью и движением тела? А кто глава Церкви? Кто управляет жизнью и движением Церкви?

Для чего телу разные члены? Почему бы не сделать один орган?

Для чего телу глаза (уши, желудок, руки, почки, ноги, кровь, брови, нос, ресницы)? Есть ли в теле ненужные органы? Какие? Бог расположил части тела в теле так, как Ему было угодно. Есть ли в церкви ненужные люди? Какие? Если Бог спас тебя, значит, ты ему нужен.

Какая из частей тела самая важная \ главная? Почему? А если вдруг заболит зуб \ поранится палец, хорошо ли будет телу? Почему? Все тело ощущает боль одной части, даже самой маленькой и незаметной. Так же и в Церкви, если один человек страдает, с ним вместе страдает и вся Церковь, потому что для Иисуса нет маловажных людей.

Что случится с телом, если один член захочет отделиться? Будет ли это полноценное, здоровое тело? Что необходимо для того, чтобы тело было полноценным? Очень важно, чтобы каждый член был на своем месте. И для церкви тоже важно, чтобы каждый член был на своем месте и помнил, что во Христе мы одно тело.

Золотой стих "Мы...одно тело во Христе" Рим.12:5. Стих написать в зеркальном отражении, дети должны догадаться.

Закрепление - продолжаем делать стенгазету.


Урок 4. Когда мы вместе, мы сильны

Приветствие

Игра "Рыбаки и рыбки"

Выбирается рыбак. Остальные - рыбки. Рыбак должен запятнать рыбку, тогда они берутся за руки и вместе ловят других. Каждый пойманный присоединяется к ним, они образуют сеть, пока не переловят всех.

Вступление - пантомима "Свечи" или наглядный урок "Спички и гвоздь"

"Свечи"

Действующие лица:

Бог

3-4 человека

Сатана


Люди сидят на корточках с потушенными свечами. Заходит Бог с горящей свечой и одну за другой зажигает свечи людей. Люди поднимаются, Бог уходит. Приходит Сатана и одну за другой задувает свечи, поманив одного деньгами, другого просто напугав. Люди вновь опускаются. Сатана с победным видом уходит. Снова приходит Бог, зажигает свечу первого человека и с ним идет ко второму, потом к остальным. Уходит. Люди стоят рядом. Приходит Сатана, задувает одну свечку. Тут же люди с горящими свечами зажигают ее. Он задувает другую, но люди опять приходят на выручку, сближаясь и наступая на Сатану. Он в страхе убегает.


"Спички и гвоздь"

Учитель приносит коробок спичек и гвоздь. По отдельности спички легко сломать, но когда их много, это уже трудно. Когда же вместе со спичками находится гвоздь, переломить их невозможно. Так же и людей легко сломить по одиночке. Люди сильны, когда их много. Но если среди людей Господь Иисус, сломить их невозможно.

Библейская история - беседа о единстве

-Почему христиане объединяются в церкви?

-Чем важно единство?

-Как быть в тех случаях, когда тебе не нравится кто-нибудь в церкви?

-Что может сделать собрание людей, чего не может сделать один человек?

-Почему Иисус молился о единстве Его учеников? (Ин. 17)

-Почему Бог хочет, чтобы Его дети были едины?

-Чему служит это единство?

-Что ты будешь делать, если поссоришься с братом или сестрой во Христе?

-Что можно сделать, чтобы избежать ссор?

-Как достичь единства в церкви?

-Что ты сам можешь для этого сделать?

Золотой стих "Будьте единодушны и единомысленны" Флп. 2:2. Стих заучивается на пальцах руки: на каждый палец - слово, адрес - на один палец. Дети обводят на листе свои ладошки, на пальцах пишут стих и вырезают ладошки.

Закрепление - продолжаем делать стенгазету.

Цикл 8. Служение в церкви

Урок 1. Труд своими руками

Приветствие

Игра "Передай"

Дети становятся в круг. У одного из них в руках какой-нибудь предмет. Дети быстро передают предмет друг другу по часовой стрелке. По сигналу останавливаются. Тот, в чьих руках оказался предмет, выходит. Игра продолжается, пока не останется 1 человек.

Либо у каждого ребенка в руках мелкий предмет. Дети быстро передают предметы друг другу по часовой стрелке. Тот, кто роняет предмет, выходит

Либо в кругу 2 предмета: один движется по часовой, другой против часовой стрелки. Играют до двух победителей.

Просмотр видеофильма 8.

Вступление - поделка.

Дети делают какую-нибудь простую поделку (открытку, закладку и т.д.), не требующую много времени.

Учитель:

-Каждому из нас Господь дал руки. Для чего?

-Что мы можем делать руками? (подвести к тому, что наши умения могут служить к славе Бога)

Библейская история Деян. 9:36-39

"Я очень люблю Господа Иисуса и хочу не только говорить Ему об этом, но и делами показывать. Что бы мне такого сделать?" - так думала Тавифа, женщина, которая жила в приморском городе Иоппии. У нее красивое имя: Тавифа значит "серна", и подруги часто с любовью называют ее так. Подруг и друзей у Тавифы много, а знакомых еще больше. Тавифа хорошо шьет и этим зарабатывает себе на жизнь. Через свою работу она и знает так много людей. "Тавифа, у тебя золотые руки," - часто слышит она от людей, которые носят сшитую ею одежду.

Совсем недавно Тавифа услышала об Иисусе Христе и о том, что Он умер за нее на кресте. Она поверила этому и стала посещать собрания верующих. Тавифа видела, как люди в ее церкви служили Богу, и сама хотела того же, да только не знала, как. Голоса у нее нет, и вести прославление она не сумеет. Играть на музыкальных инструментах тоже не научена. Говорить проповеди - так ведь для этого нужно быть хорошим оратором, а с нее что взять - простая швея. Горько было на сердце Тавифы.

Но вот однажды в церкви к ней подошла молодая женщина:

-Тавифа, послушай, - запинаясь обратилась она, - ты не могла бы сшить мне платье: мое совсем прохудилось. Я заплачу тебе, конечно, - добавила женщина торопливо, - только вот не много не смогу.

-Конечно, сошью, какой разговор, - Тавифа ободряюще взяла ее за руку, - А о деньгах не беспокойся - я же не бедствую!

И тут ей показалось, что на нее, улыбаясь одобрительно, смотрит Иисус.

Сшить платье не составляет ей большого труда, только вот женщина что-то не идет за ним. А вот соседка прибежала.

-Я слышала, ты этой оборванке платье шьешь, Тавифа? Да ей же платить нечем совсем! Она же вдова, хоть и молодая такая! У нее нет денег, как же она придет к тебе за платьем!

Так вот в чем дело! Тавифа взяла новенькое платье и пошла искать дом той женщины.

Увидев ее, да еще с платьем в руках, женщина растерялась.

-Но я... Мне нечем платить сейчас...

Тавифа рассмеялась:

-Возьми это платье себе в подарок от Господа Иисуса!

Женщина чуть не расплакалась, она поверить не могла своему счастью:

-Будь благословенна от Господа! Что за чудесное служение Он даровал тебе!

На пути домой Тавифа не переставала думать о сказанном женщиной. "Неужели же это может быть служением?"

В следующий раз, когда Тавифа пришла в церковь, она внимательно осматривала собравшихся там людей: вот у мальчика рубашка порванная - на пацанятах же одежда горит! А у того мужчины пояс сносился. Девчушка бегает явно в обносках. Придя домой, Тавифа уселась за работу. Целую неделю она шила разную одежду в свободное время, а на следующее собрание принесла ее и дарила всем со словами: "Это вам подарок от Иисуса." Некоторые умилялись и плакали, дети верещали, радуясь обновкам, все были страшно благодарны.

А Господь продолжал трудиться в сердце Тавифы, открывая ее глаза на нужды людей. Она и подруг собрала, которые помогали ей работать.

"Я никогда бы не подумала, что моя профессия будет мне служением," - говорила она им.

Золотой стих "И усердно стараться о том, чтобы жить тихо, делать свое дело и работать своими руками." 1 Фес. 4:11. Дети садятся в линию близко друг к другу. Каждый кладет правую ладонь на колено соседа справа, левую - на колено соседа слева. Крайний ребенок хлопает ладошкой по коленке, называя при этом первое слово стиха. Потом хлопает следующая ладошка, называя следующее слово и так далее, пока дети на прочитают стих несколько раз.

Закрепление - домашнее задание: принести то, что дети сделали сами. На следующий урок устроить выставку, которую могли бы видеть и взрослые.


Урок 2. Не с чистого листа

Приветствие

Игра "9 квадратов"

В игре участвуют двое взрослых: ведущий и гальщик. Ведущий выкладывает на стол 9 квадратных карточек. Гальщик выходит за дверь, в это время дети загадывают 1 из квадратов. Гальщик заходит. Ведущий показывает ему на один квадрат, потом на другой, третий. Показывая на первый квадрат ведущий мысленно разбивает его на 9 квадратов и указывает гальщику положение загаданного квадрата. Гальщик правильно отгадывает. Это повторяется несколько раз. Дети должны догадаться, как он это делает. Тот, кто догадался, не рассказывает никому, а выходит за дверь, и его проверяют, как нового гальщика.

Повторение "Крестики-нолики"

Учитель рисует на доске сетку для крестиков-ноликов. Дети делятся на две команды, выбирают крестики или нолики. Учитель готовит вопросы на повторение. Первая команда выбирает квадрат, куда хочет поставить свой крестик \ нолик. Учитель задает вопрос. Если дети правильно отвечают, он ставит в выбранный квадрат крестик \ нолик. Теперь очередь следующей команды. Побеждает команда, первой выстроившая крестики \ нолики в непрерывную линию из трех.

Вступление

Учитель раздает детям листы бумаги, на половине из которых написаны вопросы:

-Имя и фамилия

-Возраст

-В какой школе учишься

-В каком классе учишься

-Домашний адрес

-Телефон

Учитель просит детей написать ответы на вопросы. Дети, у которых чистые листы, должны написать на них и сами вопросы. Дает время. Потом задает вопросы:

-Почему те, у кого вопросы были написаны на листочках, заполнили анкеты быстрее тех, у кого были чистые листочки?

-Кому было легче?

-Что вы выберете в следующий раз: готовый бланк или чистый лист?

-Почему?

Библейская история Деян. 9:1-30.

"Интересно, как меняются люди, что происходит с ними. Нет - нет да и услышишь о своих учениках, узнаешь, что с ними стало," - седоволосый старик задумчиво смотрел в окно. Едва ли можно было найти в Израиле законоучителя, более известного, чем Гамалиил. Сколько образованнейших людей Израиля прошло через его руки. Он знал знаменитейших, подающих большие надежды молодых ученых, государственных деятелей и людей искусства. Он любил вспоминать своих учеников, ведь часть их славы падала и на него.

"Взять к примеру Савла, - последнее время мысли учителя вновь и вновь обращались к этому человеку, - Какой юноша! И с каким рвением изучал закон! Подавал такие надежды! Опора фарисеев! Ревнитель отеческих преданий! Оплот веры иудеев! И какая муха его укусила?" Вести о Савле шуршали по всему Иерусалиму. Известный гонитель христиан сам стал одним их них.

Вряд ли можно было найти во всей Римской империи более образованного человека, чем Савл. В отличие от большинства евреев он был гражданином империи по рождению со всеми вытекающими правами и привилегиями. Родители дали ему блестящее образование. Савл в совершенстве владел не только еврейским, но и греческим языками, прекрасно знал право, изучал разные религии и был яростным последователем иудаизма. Он свободно мог цитировать не только Писание, но и произведения греческой литературы. "Как мы все гордились им!" - Гамалиил вздохнул.

До него от других учеников дошли слухи об обращении Савла в христианство. "Учитель, он даже имя поменял, и теперь он Павел," - сказали ему.

На глазах Гамалиила Савл выпрашивал у первосвященника письма в Дамаск, чтобы там истреблять верующих в Иисуса. Получив желаемое, он немедля отправился туда. И именно по дороге в Дамаск стал христианином.

"Он говорит, что Сам Господь явился ему. На вопрос Савла, как Его зовут, Он назвался Иисусом из Назарета. Учитель, вы верите в эту чушь?" - спрашивали Гамалиила ученики.

Верит ли он? Если бы Павел сидел себе тихонечко, никто бы не поверил. Но ведь он по городам проповедует, основывает церкви, говорит людям об Иисусе, Которого совсем недавно гнал. Да еще как убедительно говорит.

"Вырастили, научили на свою голову," - горестно вздохнул недавно один из законоучителей.

Раньше говорили, что все христиане - недалекие безграмотные люди, рыбаки да сборщики налогов. Ну кто мог всерьез принять их веру? "Этот народ - невежда в законе," - говорили фарисеи. Что могут они сказать теперь, когда интеллигент их круга стал одним из этих? Уж кого-кого, а Павла не назовешь невеждой. И говорить людям, что став христианами, они будут ограниченными, узколобыми, тупыми сейчас просто глупо. Любой может возразить: "Посмотри на Павла!" и ответить на это будет нечего. Весь свой ум, образование, способности он направляет на служение этому Иисусу.

Говорят, изменилось не только его имя. Сам Павел сильно изменился. Из гордого высокомерного непримиримого Савла он превратился в кроткого смиренного любящего Павла.

"Кто, какая сила могла так изменить его? - думал Гамалиил, - Чем объяснить ту силу убеждения, с которой он проповедует? Я же сам говорил, что если эта вера - дело рук человеческих, то она не устоит. Если это от Бога...Не оказаться бы тебе богопротивником, Гамалиил, - предостерег он себя, - А что если встретиться с Павлом и расспросить его об Иисусе?"

Золотой стих "Служит ли кто, служи по силе, какую дает Бог" 1 Пет. 4:11. Стих пишется по слову на листах бумаги, вырезанных в форме следов. Следы выкладываются на полу. Дети по одному должны пройти по следам, повторяя при этом стих.


Урок 3. Служение семьей \ командой

Приветствие

Повторение "Выкрики"

Дети делятся на две команды. Учитель готовит категории слов по Библии (1 - библейские герои, 2- библейская география, 3- книги Библии, 4 -библейские животные, 5- золотые стихи, 6- библейские истории и т.д.) В каждой категории 5-10 слов.

Примерные списки слов:

Герои Библии География Животные

1. Иисус Иерусалим шакал

2. Петр Эдем конь

3. Давид Вифлеем верблюд

4. Ионафан Израиль мул

5. Адам Египет страус

6. Ева Иудея осел

7. Закхей Палестина ягненок

8. Вартимей Красное море лев

9. Павел Иордан орел

10. Онисим Сион телец

Команда выбирает номер категории. Учитель называет категорию, дает несколько секунд на обдумывание и минуту на выкрики. В течение этой минуты дети выкрикивают слова этой категории, как можно больше. Потом учитель зачитывает свой список. За те слова из списка, которые назвали дети, команда получает по очку за слово. Теперь очередь другой команды. После того, как все категории были использованы, подсчитываются очки.

Вступление - беседа

-как лучше играть в эту игру: командами или сам за себя?

-в чем преимущество команды?

-нравится ли вам делать что-то вместе, командой?

-почему?

Библейская история Деян. 18:1-3.

"Опять на новом месте. Опять начинать с нуля. Опять обживаться в новом городе, да еще таком большом, как Коринф," - Акила и его жена Прискилла недавно переехали сюда из Италии, потому что император Клавдий приказал всем евреям покинуть Рим. Да и в Риме они провели не всю жизнь: Акила был родом с Понта.

Коринф пугал Прискиллу многолюдством, но Акила всегда ободрял ее, и она понимала, что принятое ее мужем решение обосноваться тут - единственно правильное в их ситуации. Да и большой чужой город может стать домом.

"Одно утешает, - Акила пытался ободрить себя, - Господь допустил это неспроста. Теперь мы сможем рассказать об Иисусе жителям Коринфа."

Еще в Италии они с женой услышали о Христе и пригласили Его в свои сердца. Акила часто благодарил Бога, что уверовали они с Прискиллой вместе, и у них не было тех проблем, с которыми сталкивались христиане, состоящие в браке с неверующими. Те, как лебедь, рак и щука, тащили воз своей семьи в разные стороны. "А у меня с женой отношения стали лучше после того, как мы оба стали христианами, - думал Акила, - Теперь у нас одна цель - рассказать, что Иисус сделал для нас, и что Он может сделать для всех." Прискилла во всем теперь помогала Акиле. Они любили молиться вместе, а когда один из них испытывал трудности, другой неизменно поддерживал его.

"Помню, как мы ссорились вначале из-за служения. Мне сразу же захотелось стать пастором церкви, я стал редко бывать дома, потому что все время ходил и рассказывал людям о Христе. Сейчас я понимаю, как тяжело было Прискилле все самой делать по дому. Она тоже хотела служить Иисусу, но ей больше нравилось, когда к нам приходили гости, и она могла накормить их, да и просто посидеть и поболтать с подругами. Уж не припомню, кому из нас пришла в голову замечательная мысль - проводить собрания христиан у нас дома. Так я могу проповедовать и быть пастором для тех, кто приходит к нам, а Прискилла наслаждается общением с людьми."

Как хорошо, что они могли приглашать христиан в свой дом на богослужения, изучение слова, да и просто пообщаться. Здесь в Коринфе они еще не познакомились с верующими, но дом-то у них уже есть, а это значит, можно позвать соседей и поделиться с ними благой вестью.

Вчера Акила познакомился с Павлом, человеком, о котором он был уже наслышан. Павел недавно пришел в Коринф, и конечно же, Акила пригласил его жить у них. К тому же Павел тоже делал палатки, и днем они могли вместе работать, а по вечерам рассказывать людям о Христе.

"А правильно Павел сказал сегодня: "Вы с Прискиллой, как команда. Вы можете помочь друг другу, дополнить то, чего другому не хватает. Да и Писание говорит: Двоим лучше, чем одному, когда работают двое вместе, они получают больше от своего труда." И ведь верно: мне легче мужчинам рассказать о Христе и провести воскресное собрание, а у Прискиллы хорошо получается общаться с женщинами и заниматься с детьми."

Коринф не стал для них последним прибежищем. Уже после того, как там была основана церковь, Акила и Прискилла вместе с Павлом поехали в Ефес и трудились там. Где бы они не жили, их дом становился местом встреч христиан. Когда Павел писал письма церквям, он передавал привет и домашней церкви Акилы и Прискиллы.

Золотой стих "Двоим лучше, чем одному, когда работают двое вместе, они получают больше от своего труда." Еккл. 4:9 (Современный перевод)

Закрепление- поделка. Открытка - человечек. Когда разворачиваешь, получается 2 человечка, держащихся за руки. Стих пишется внутри.

Песня "Радость, радость"

Радость, радость есть в народе том,

Где господствует Сам Бог (2 раза)

С утра и до заката дня

Я тружусь лишь для Тебя.

Ты, Господь, мое упованье,

Ты веди меня.


Урок 4. Обзор

Приветствие

Игра "Робик сказал"

Дети встают в круг. Ведущий говорит разные команды. Если команде предшествуют слова "Робик сказал", дети выполняют ее. Если нет, то нет. Тот, кто ошибся, выходит из игры.

Примерные команды:

-поднимите руки

-топните левой ногой

-подпрыгните

-присядьте

-повернитесь вокруг себя и т.п.

Вступление "Экспромт"

Класс делится на несколько групп по 3-4 человека. Каждой группе дается листочек с заданием выступления. За 3-5 минут группа должна подготовить выступление, а потом по очереди показать.

Примеры выступлений:

-сценка на тему...

-пантомима на тему...

-инсценировать песню

-инсценировать стихотворение

-провести игру с участием класса и т.п.

В спонтанных ситуациях очень ярко проявляются дары. Каждый начинает делать то, что может.

Беседа о возможностях служения, описанных в Библии (вспомнить предыдущие уроки цикла), и служения, которое дети могут нести в своей церкви.

-чем люди могут служить Богу?

-как можно служить Богу? (через служение ближнему, см. Лк. 10, 1 Ин. 4:20)

-каких людей из Библии вы знаете, которые служили Богу?

-как они служили Богу?

-какие служения есть в нашей церкви?

-как вы можете служить Богу?

-что вы можете делать в церкви?

-как вы можете использовать дары, которые дал Господь, для служения Ему?


Цикл 9. Мы можем рассчитывать на Бога

Урок 1. Когда нам одиноко

Приветствие

Игра "Прятки наоборот"

Один человек прячется, а все его ищут. Тот, кто нашел его, тоже прячется в другом месте. И так, пока все не спрячутся.

Просмотр видеофильма 9.

Вступление

Аня не могла понять, почему ей не хочется гулять и клонит ко сну, и даже перестала быть аппетитной поджаренная колбаска, которую она так любила.

-Что с тобой, моя девочка? - спросила мама.

-Ничего, - вяло произнесла Аня, перед глазами у нее поплыли круги, и она положила голову на стол.

-Анечка, детка! - донесся издалека голос матери, и прохладные ладони приятно коснулись лба, - Да у тебя же жар! Давай я уложу тебя в постель.

Спала Аня неспокойно. Она зябла, бредила и все звала маму.

Пришедший доктор осмотрел больную.

-Ее нужно везти в больницу, - сказал он, -сейчас я вызову машину, собирайтесь.

На глаза девочки навернулись слезы.

-Ты поедешь со мной, мама? - жалобно спросила она.

-Нет, в больнице лежат только больные, - грустно сказала мама, - Я буду навещать тебя, доченька.

В больнице было много детей и медсестры были добрые, но Аня чувствовала себя очень одиноко. Болело горло, часто подступали слезы жалости к себе, хотелось домой. Она с нетерпением ждала маму.

Наконец медсестра подошла к ней:

-Посмотри, кто за окном! Не вставай с постели, помаши маме и улыбнись.

-Пустите маму ко мне, мне нужно сказать ей что-то очень важное, - попросила Аня.

-В палате посторонним находиться нельзя. Ты же не хочешь, чтоб твоя мама тоже заболела? Если надо что-нибудь сказать, напиши записку, я передам.

Аня отказалась. Она была обижена: мама стояла за окном, а встретиться с ней нельзя. Даже форточку открыть нельзя.

Мама ушла. Аня спрятала лицо в подушку и заплакала.

Дни тянулись медленно, но потихоньку девочка выздоравливала. И вот наконец настал день, когда ее выписали, и мама пришла за ней в больницу. Вместе весело шли они домой, рассказывая друг другу накопившиеся новости. Аня была счастлива: теперь она не была одна!

А вам было когда-нибудь одиноко? Даже когда рядом есть люди, но нет близкого друга, нам бывает тоскливо. То же самое испытывал юный Даниил.

Библейская история Дан.1:1-7

"Как странно: вокруг столько людей, а мне еще хуже, чем если бы я оказался один в пустыне," - думал Даниил. Только сегодня привезли его в Вавилон. Огромный город вставал над ним глыбами зиггуратов, вдали виднелся величественный царский дворец с удивительными висячими садами, которые Даниил всегда мечтал увидеть. На улицах можно было встретить людей из любой страны. Шумная толпа, разноязычная речь, бешеная музыка на улице - все было ново, необычно, непривычно, интересно. В другое время Даниил с открытым ртом бродил бы по городу, посмотрел бы на развалины старого града, часами бы гулял у висячих садов, любовался бы массивными статуями у храмов. Но не сейчас. Сейчас он пленник вавилонского царя. Его насильно пригнали сюда с другими иудеями, а потом их разлучили. Теперь вокруг него чужие, чей язык он с трудом понимает. Слова, произносимые халдеями, словно свистящий кнут, ранят его. Все это похоже на страшный сон, кошмар, который не кончается.

А с вами было так, что вокруг все веселятся, но все чужие, а вам плохо и одиноко?

Юношу привезли во дворец. Начальник евнухов через переводчика спрашивал Даниила о его родителях, его жизни на родине. Потом переводчик объяснил:

-Таково повеление царя: выбрать из израильтян молодых людей царского и княжеского рода, приятной наружности, смышленых и разумных. Ты понравился начальнику евнухов и теперь будешь жить во дворце три года. Тебя будут учить халдейскому языку и наукам. По истечении же трех лет царь будет говорить с тобой.

Переводчик подозвал слугу, и тот отвел Даниила в большую светлую комнату на втором этаже: тут Даниил будет жить.

"И снова я один. Я и мечтать не смел о том, чтоб побывать во дворце вавилонского царя, ну а теперь я здесь, и совсем этому не рад. Уж лучше бы в крестьянской хибаре, но на родине, со своими."

Даже когда у нас всего в избытке, но нет друзей рядом, мы несчастны. Но Господь может это исправить.

Тут за дверью послышались голоса, и в комнату вошли несколько юношей. Увидев Даниила, они остановились, а один с радостным воплем кинулся к нему.

-Даниил! И ты здесь! Как здорово снова видеть тебя!

-Анания! - радости Даниила не было предела, - Я и не думал, что мы еще встретимся.

Анания был давним другом Даниила. Они росли вместе, вместе учились, вместе играли, когда были совсем маленькими. Какое счастье увидеть в чужом краю родного человека.

-Познакомься, Даниил, это Мисаил и Азария. Мы подружились здесь, во дворце. Мисаила привезли раньше всех. Потом меня, а после всех Азарию. Нам говорили, что еще приведут израильтян, и тогда начнутся занятия.

Даниил быстро сошелся с другими ребятами. Теперь он не был одинок, у него было целых три друга, которые понимали его и любили его. Жизнь на чужбине по-прежнему не радовала Даниила, но Господь послал ему друзей, и Даниил был благодарен Ему за это. Даже в чужой земле Господь не оставил Даниила и заботился о нем.

Золотой стих "Не оставлю тебя и не покину тебя" Евр. 13:5. Слова стиха пишутся на отдельных листочках. Листочки свернуть и засунуть в шарики. Шарики надуть и разбросать по классу. Дети собирают шарики, лопают их и из полученных слов составляют стих.

Закрепление - песня "Бог держит весь мир"

Бог держит весь мир в Своей руке (4 раза)


Бог держит дождь и ветер в Своей руке (3 раза)

Бог держит весь мир в Своей руке.


...солнце и звезды...

...маленьких деток...

...нас с тобой, брат...

...нас с тобой, сестра...


Урок 2. Когда нам страшно

Приветствие

Повторение "Собери сову"

Учитель задает детям вопросы по предыдущему уроку. За каждый правильный ответ прикрепляет деталь к сове. Пока не соберут сову или не закончатся вопросы. Можно разделить детей на две команды, каждая из которых собирает сову.

Игра "Фараон"

2-3 человека выходят за дверь. Комната затемняется, играет восточная музыка. Один из оставшихся ребят ложится на стулья, как мумия, он держит во рту разрезанный помидор \ соленый огурец \ мягкий персик. Одного из ребят за дверью с завязанными глазами заводят в комнату. Ведущий ведет его за руку и говорит: "Поздравляем Вас! Вы выиграли путевку в Египет, и мы рады Вас приветствовать в нашей солнечной стране. Вы увидите много интересного и замечательного. Вот сейчас мы проходим по берегу Нила. Чувствуете прохладу и мягкий запах водорослей? Вон там вдали виднеется Сфинкс и знаменитые пирамиды. Сейчас мы зайдем в одну из них. Мы идем по темным извилистым туннелям пирамиды к месту погребения фараона. Вот мы пришли прямо к мумии фараона. Потрогайте, вот нога фараона, - рукой ребенка проводит по ноге "фараона", - вот рука фараона. Смотрите, как хорошо сохранилась ткань его одежды! Вот набальзамированное лицо фараона, его ухо, - пальцем ребенка ведет по лицу и уху, - а вот глаз фараона," - резко тычет пальцем ребенка в помидор \ огурец \ персик.

То же самое проделывается с остальными детьми за дверью.

Вступление - беседа о страхах.

Вопросы к детям с завязанными глазами:

-страшно ли вам было?

-почему?

Вопросы ко всем:

-чего боятся люди?

-чего вы боитесь?

-когда вам бывает страшно?

-расскажите случай из вашей жизни, когда вам было страшнее всего

Библейская история Дан. 3:1-27

Страшен наш царь! Навуходоносора боятся все: и враги, и друзья. Хотя друзей-то у него как раз нет. Царь вспыльчив, и в ярости совсем не думает. В такие минуты лучше ему на глаза не попадаться. Уж я-то знаю. Я давно служу у Навуходоносора начальником евнухов.

Недавно царь повелел сделать золотую статую высотой в тридцать метров. На открытие статуи собралась вся знать и весь люд.

-Слушайте все! - громко объявил глашатай, - Когда заиграют музыкальные инструменты, все должны поклониться золотой статуе. Кто не сделает этого, будет брошен в раскаленную печь!

С царем шутки плохи. Если взбрело ему что-то в голову, он никогда не отступится и оправданий выслушивать не будет. Скор на расправу: вон, печь уже топят. Да ладно, поклонимся еще одному идолу, от нас не убудет.

Зазвучала оглушительная музыка всех музыкальных инструментов. Вместе со всеми я пал ниц и поклонился истукану. Когда я поднялся на ноги, я увидел нескольких мужчин спешащих к царю. Один наклонился к нему и что-то зашептал Навуходоносору на ухо. Лицо царя побагровело:

-Привести сюда Седраха, Мисаха и Авденаго!

Я хорошо знаю этих людей. Несколько лет назад их привезли пленными из Израиля. Они были совсем юными тогда, а сейчас вот они идут - сильные, крепкие, мужественные. Раньше их звали по-другому, и они до сих пор откликаются на свои еврейские имена: Анания, Мисаил и Азария. Но мы зовем их Седрах, Мисах и Авденаго. Три года их обучали при царском дворце, а потом поставили на важные государственные должности. Все поражались их знаниям и уму. Почему их ведут к царю? Что они натворили?

-Седрах, Мисах и Авденаго, правда ли, что вы не поклонились золотой статуе? - голос царя подобен майскому грому, - Если сейчас вы поклонитесь ей, я прощу вас. А если нет - вот раскаленная печь, и тогда никакой бог не сможет спасти вас!

Смешные эти иудеи! Ну что им стоит поклониться статуе! Ведь речь идет об их жизни и смерти. Подумаешь, очередная прихоть царя! Но они тверды в поклонении своему Богу. "Господу Богу твоему поклоняйся и Ему одному служи," - я часто слышал от них это. Вот и теперь они отвечают царю:

-Об этом и речи быть не может. Наш Бог, которому мы служим, может спасти нас от печи и от тебя. Но даже если Он не сделает этого, мы все равно не будем поклоняться твоему идолу.

Роковая ошибка! Говорить с царем в таком тоне! Перечить Навуходоносору! Бедняги, это ваши последние слова. Теперь вам конец!

Царь взбешен! Он яростно вращает глазами, почти рычит:

-Натопите печь еще сильнее и бросьте туда троих глупцов! Поделом им!

Слуги в страхе и трепете растапливают печь. Не ровен час, гнев царя разразится и на них. Никто не устоит перед яростью Навуходоносора!

Воины вяжут Седраха, Мисаха и Авденаго веревками. Они побледнели, эти иудеи, но их лица полны решимости. Воины понесли их к печи. Вот их связанных бросают в огонь. О ужас! Воины падают у печи бездыханными - печь раскалена так сильно, что пламя убило их!

И тут Навуходоносор в изумлении вскочил на ноги.

-Посмотрите-ка, - кричит он, - их не трое в печи, а четверо! Седрах, Мисах и Авденаго уже не связаны, а четвертый с ними похож на Сына Божиего!

Мы все в волнении бежим к печи: там действительно четверо мужчин. Они стоят в самом пекле, но им не больно, огонь не касается их.

-Седрах, Мисах и Авденаго! - снова кричит Навуходоносор, весь гнев его куда-то улетучился, - Выйдите из печи!

Они выходят. Три мужа с достоинством смотрят на царя. Мы все подбегаем к ним, осматриваем их, ощупываем их.

-Странно, огонь не опалил их!

-И даже дымом не пахнут!

-Седрах, - шепчу я ему на ухо, - а кто был тот, четвертый, ну, с вами в печи?

Седрах строго смотрит на меня:

-А ты как думаешь, начальник евнухов?

А вы как думаете?

Золотой стих "Не бойся, ибо Я с тобою." Ис. 41:10. Стих написан молоком на листе бумаги. Его вместе проявляют над зажженной свечой.

Закрепление - песня "Там в дали небесной"

Там в дали небесной

Кто-то ждет тебя.

Там зовет Спаситель:

"Подойди, дитя."

Охраняет нас Спаситель,

И не страшно мне,

Если я укрыт Его плащом.

Даст Иисус мне руку,

И я смело с Ним пойду.

Я хочу, Спаситель, быть с Тобой!

Милости у Бога

Выпросит для нас.

Вместе с нами будет

В самый трудный час.


Добрый мой Спаситель,

Я Тебя люблю.

Свое сердце юное

Тебе я отдаю.


Урок 3. Когда мы ошиблись

Приветствие

Игра "Успей присесть"

Дети ходят по классу. Ведущий неожиданно называет число от двух до пяти. Дети должны быстро сгруппироваться по (2-5) и присесть. Те, кто оказался вне группы, выходят из игры.

Повторение - пантомимы.

Дети делятся на две команды. Один человек из первой команды выходит к учителю. Тот дает ему на выбор листочки, на которых написано имя одного из героев уроков 1 и2. Ребенок должен без звука изобразить героя. Команда, которая первая догадалась, кто это, получает очко. Потом выходит человек из другой команды.

Вступление

Рассказывая эту историю, учитель(схематично) рисует на доске дом, сад, клумбу с цветами, бабочку, траекторию ее полета, мальчика у крыльца, исписанный лист бумаги, перечеркивает его и рисует на нем сердце.

В одном маленьком селе стоит домик. Там живут мама с сыном. Мама очень любит цветы, и в саду за домиком у нее есть любимая клумба с самыми красивыми цветами. Каждое утро мама поливает и пропалывает клумбу, а по вечерам выходит полюбоваться на свои цветы. Она часто говорит мальчику:

-Сынок, ты можешь бегать и играть где хочешь, но будь очень осторожен у клумбы: не поломай цветы, не бегай по клумбе.

-Хорошо, мама, - отвечает мальчик, ведь он очень любит ее и не хочет огорчать.

Однажды теплым летним утром мальчик вышел на крылечко и увидел красивую бабочку. Она сидела на перилах, ее пестрые крылышки нервно подрагивали, тоненькие усики шевелились. Осторожно на цыпочках мальчик подкрался поближе, чтобы получше рассмотреть бабочку, а она вспорхнула перед его носом и улетела на ромашку, что росла вдоль дорожки. Мальчик побежал за ней. Бабочка перелетела на клумбу и села на красивый пион. Мальчик не отставал: ему так хотелось посмотреть на нее поближе. На пионе бабочка не задержалась, а полетела дальше, к яблочному дереву. Не разбирая дороги мальчик несся за ней. Бабочка перелетала с куста на куст и с дерева на дерево, с цветка на цветок и с травинки на травинку. Она облетела весь сад вдоль и поперек, ей тут явно нравилось, а мальчик продолжал преследовать ее, бегая по грядкам и дорожкам без разбора. Наконец бабочка помахала крылышком на прощанье и улетела из сада. Уставший и огорченный мальчик побрел к дому. Вдруг он заметил, что мамина любимая клумба обезображена: все вытоптано, цветы поломаны, кирпичики, обрамлявшие ее, раскиданы вокруг. Мальчик страшно рассердился: "Кто же так напакостил? А ну, дайте его сюда!" И тут он понял, что он, он сам все это натворил. Ведь это он бегал по клумбе за бабочкой, совершенно забыв о маминой просьбе! Что же делать? Мама ужасно расстроится! Даже плакать будет. Пристыженный он поплелся домой, но заходить внутрь ему совсем не хотелось: "Как я после всего покажусь маме на глаза?" Тогда он сбегал к соседу за листочком и ручкой, сел на крылечке и написал маме письмо. В нем он говорил: "Я очень плохой сын. Я не послушался тебя и истоптал твою любимую клумбу, поломал все цветы и разбросал все кирпичики. Мамочка, прости меня, я совсем не думал о тебе." Написав все это, он просунул листочек под дверь. Теперь он сидел на крылечке, слезы текли по его лицу и капали на деревянные ступеньки. Ссора с мамой обеспечена. О перемирии и мечтать не стоит.

Вдруг раздался шорох, и из-под двери показался край листочка. Мальчик нетерпеливо потянул листочек на себя: это было его письмо! Листочек был перечеркнут жирным красным фломастером, а внизу красной пастой были выведены слова: "Я люблю тебя. Мама." Дверь распахнулась, за ней стояла улыбающаяся мама мальчика, и он облегченно бросился в ее объятья.

Библейская история Дан. 5

-Даниил! Царь Валтасар зовет тебя!

Это меня зовут, должно быть, что-то стряслось. Сейчас царь и его приближенные пируют в Тронном Зале. Валтасар устраивает пиры, но такого, как сегодня, не было никогда. Царь приказал принести сосуды из Иерусалимского Храма, чтобы он с гостями могли есть и пить из них. У меня все внутри перевернулось, когда я об этом узнал. Господь Бог не оставит такого без наказания.

Господь не оставлял и поддерживал меня все эти годы. С самого начала своей жизни в Вавилоне я видел Его руку. Он дал мне друзей, и я не был одинок. Сердце царя Навуходоносора было расположено ко мне. Бог чудно открывал мне Свою волю и этим я мог служить царю и Халдейскому царству. Но моим настоящим царем был и будет Господь Бог.

Интересно, что заставило Валтасара послать за мной в разгар пира?

Когда я зашел в зал, первое, что я увидел - это надпись огромными буквами на стене: "МЕНЕ, МЕНЕ, ТЕКЕЛ, УПАРСИН." Мое сердце затрепетало: впервые за многие годы я видел слова, написанные на моем родном языке!

Я перевел взгляд на Валтасара и изумился: царь был явно напуган, его загорелое самодовольное лицо было сейчас белее простыни, глаза расширены. Подбежал один из слуг и задыхающимся шепотом заговорил мне на ухо:

-Царь с гостями ели, пили и веселились во славу Халдейских богов, как вдруг у стены появилась кисть руки и начертала эти непонятные письмена. Никто из царских мудрецов не может прочесть, что здесь написано. Царица-мать велела послать за тобой, Даниил, чтобы ты объяснил царю, что значит эта надпись.

Тут заговорил Валтасар:

-Даниил, мне сказали, что ты сможешь прочитать и перевести эту надпись. Если это правда, тебе повесят золотую цепь на шею и дадут царский наряд. И назовут тебя третьим властелином в царстве.

-Царь Валтасар, - ответил я, - оставь себе все эти дары. Я прочитаю и объясню тебе эту надпись.

Твой отец Навуходоносор рассказывал тебе о Боге живом и истинном, Который возвышает кого хочет. Этот Бог и дал тебе царство и славу, а ты продолжал служить своим богам. Ты знал, что эти сосуды из храма Бога живого, но ты специально принес их сюда, чтобы пить из них, и прославлять твоих богов, а Богу живому не поклонился. Бог долго терпел твои беззакония, надеясь, что ты обратишься к Нему, но ты не сделал этого. Бог справедлив и не наказывает без предупреждения, и сегодня Он вынес тебе приговор. Вот что значит эта надпись: твоему царству пришел конец, оно будет разделено и отдано мидянам и персам за то, что ты поклонялся и служил идолам.

Валтасар подошел ко мне в изумлении. По мановению его руки слуги подбежали ко мне с царским нарядом и накинули мне на плечи мантию, а на шею повесили золотую цепь. Вслух всех присутствующих Валтасар объявил меня третьим властелином в царстве.

"Он же ничего не понял! - в отчаянье думал я, - Когда Бог обличает тебя, надо попросить у Него прощения и перестать делать зло. Бог с радостью примет тебя и отношения с Ним будут восстановлены!" А Валтасар отослал меня обратно и продолжил свой пир. Видимо, он не отнесся серьезно к моим словам.

На следующее утро я узнал, что царь убит, а его царство досталось Дарию Мидянину: все, как сказал Бог.

6. Золотой стих "Но я открыл Тебе грех мой...и Ты снял с меня вину греха моего." Пс. 31:5. Стих говорят всем классом вслух, потом класс делят по ширине \ длине \ горизонтали напополам: одна половина произносит первую часть стиха, другая последнюю, потом меняются.


Урок 4. Когда мы в безвыходном положении

Приветствие

Игра "Охотник"

Учитель говорит текст и показывает движения. Дети повторяют все движения. Звуки и движения к тексту придумать самим.

Жил да был Охотник. Однажды утром он встал с твердой решимостью пойти охотиться на льва. Он достал свое длинное ружье и закинул его за плечо, а на ремень привесил несколько пистолетов. Охотник бодрой походкой вышел за калитку, которая противно взвизгнула. Охотник вошел в темный непроходимый лес. Ему то и дело приходилось перелазить через поваленные бревна и коряги, он спотыкался о торчащие корни деревьев, но вот наконец показался свет, и лес закончился.

Охотник вышел к реке, снял с себя ремень с пистолетами и ружье, взял их в правую руку и поплыл, гребя одной левой. Вышел из реки, отряхнулся, отфыркиваясь, как собака, надел ремень с пистолетами, закинул ружье за плечо и пошел дальше.

Стоп! На его пути оказалось болото. Охотник скакал с кочки на кочку, а болотная жижа под его ногами мерзко хлюпала.

И вот наконец он услышал раскатистый храп. Это спал лев в своем логове. Охотник радостно потирая руки подкрался к логовищу, снял с плеча ружье, и вдруг один из его пистолетов упал на камень со звонким стуком. Раздалось злобное рычание свирепого хищника, и в один прыжок лев оказался рядом с охотником.

Но тот долго не раздумывая бросился на утек. Бежим!

Бежим через болото! А горячее дыхание льва пышет нам в спину.

Скорее через реку! Ружье, ружье спасай - намокнет! Выше его! А лев не испугался воды.

Бежим через лес! Кочки и коряги - для нас препятствие, но не для этого ужасного зверя.

Захлопываем противную калитку! Но лев махом перепрыгивает через забор.

Закрываемся дома, ныряем под одеяло! Откроем глаза - как хорошо, что это был всего лишь сон!

Повторение

Дети делятся на две команды. Команды по очереди по предложению рассказывают историю предыдущего урока.

Вступление - критические ситуации.

Дети делятся на несколько команд по 2-3 человека. Каждой команде выдается листочек с написанной критической ситуацией. Команда должна принять решение \ найти выход из ситуации. Время ограничено.

Примерные ситуации:

-вы альпинисты, находитесь в горах. Произошел обвал, вы не знаете, как выбраться. Никто не знает, где вы. Продовольствия хватит на 2 дня. Выбираться придется не меньше недели. Что вы будете делать?

-вы летчики-полярники. В Арктике на льдине унесло несколько человек. Когда ваш самолет опускается на льдину, вы видите 5 человек. Ваш самолет может вместить только 5 человек, включая вас всех. Что вы будете делать?

-вы военные летчики. Ваш самолет сломался в пустыне. Радио сломано. До ближайшего населенного пункта 3 дня пути. Воды у вас на всех 1 литр. Что вы будете делать?

-вы заблудились в лесу. Один из вас вывихнул ногу, его надо нести. Темнеет. Начинают выть волки. Что вы будете делать?

-пожар в вашем доме. Задымленная комната, где плачет ребенок. Огонь вот-вот перекроет путь туда. Если вы не выбежите сейчас на лестницу, потом на нее уже не попасть - огонь добирается и туда. Что вы будете делать?

-кораблекрушение. Вы едва держитесь на воде, один из вас совсем не умеет плавать и начинает тонуть. Что вы будете делать?

-у вашего самолета отказали двигатели, он стремительно падает вниз. На всю команду 1 парашют. Что вы будете делать?

Библейская история Дан. 6

Я опытный воин и военачальник и часто бывал в безвыходных ситуациях. Еще будучи простым воином Дарием я проявлял находчивость, поражавшую других. Когда я стал царем Мидян и Персов, я окружил себя множеством советников, зная, что царю чаще простого смертного приходится принимать сложные решения. Именно благодаря моим советникам я смог завоевать многие царства.

Когда я присоединил Халдею к своим владениям, я был очень рад, что иудей Даниил, бывший советником царя Валтасара, согласился помогать мне в управлении страной. Он был уже в преклонных летах, старше меня, а мне было шестьдесят два года. Мы легко сработались, и я привязался к Даниилу. Его советы были для меня дороже других, и я часто говорил, как я ценю его. Наверно, я переусердствовал в этом, потому что другие мои советники и государственные мужи стали завидовать ему, даже пытались подловить Даниила на чем-то преступном, но ничего у них не выходило. Ни они, ни я никогда не видели столь порядочного и безупречного человека, как старец Даниил.

Однажды князья персидские и мидийские приступили ко мне с просьбой подписать новый закон:

-Все князья согласились, что нам необходим закон о поклонении тебе, царь Дарий. Ты наместник бога, и пусть все поклонятся тебе. Если в течении тридцати дней кто-либо будет поклоняться другим богам, бросить преступника в львиный ров.

Закон мне показался мудрым, и я подписал его.

На следующий день те же князья вновь предстали предо мной.

-Царь, только вчера ты подписал новый закон, а уже есть нарушители!

Так дело не пойдет. Законы даны, чтобы их исполняли.

-Кто же эти нарушители? - спросил я, - Они должны быть и будут наказаны.

-Царь Дарий, этот иудей Даниил трижды в день молился своему Богу и пел Ему хвалу. Он делает это каждый день и говорит, что никакой закон его не остановит.

Так вот в чем дело! Как же я сразу не догадался! Вся эта кутерьма с новым законом была задумана, чтобы погубить Даниила!

Я старался не выдать волнения и нарочито спокойным голосом произнес:

-Даниил - важное государственное лицо. Мы не имеем права казнить его. Надо исправить закон.

-Нет! - вскричали князья и, перебивая друг друга, с пафосом заговорили, - Однажды изданный закон мидян и персов нельзя исправить. К нему не может быть добавок и дополнений. Исключения из закона неуместны. Царь Дарий, ты же хорошо знаешь обычаи мидян и персов.

Мы долго спорили, но логика князей была нерушима. И вот я снова в безвыходном положении, но сейчас я сам должен принять решение, а на советников надежды нет. Я мучительно и долго думал. Отправлять в львиный ров старца Даниила, моего друга, незаменимого советника и просто хорошего человека или потерять царство, ведь князья восстанут на меня, если я отступлю от закона. Что же делать?

А вам приходилось сталкиваться с подобным выбором? Как нелегко бывает принять верное решение!

Мне ничего не оставалось делать, как согласиться с князьями, иначе я потеряю царство, да и саму жизнь.

Даниила привели ко рву со львами. Я подошел в последний раз взглянуть на него. Мое сердце сжималось от боли. Лицо Даниила было скорбным и суровым, но в его глазах я читал: "Я не осуждаю тебя, царь." Что сказать в такую минуту? Я чувствовал себя скверно и мерзко. Уж лучше бы мне, а не ему предстояло сейчас быть брошенным в львиный ров!

-Даниил, - мой голос срывался и переходил на шепот, - Бог, которому ты верно служишь, Он спасет тебя!

Это было жалкое утешение, больше похожее на дежурную вежливость. Я и сам не верил тому, что говорил. Но старец с благодарностью посмотрел на меня. Я отвернулся. Даниила бросили в ров, а отверстие заложили большим камнем. Я побежал ко дворцу: мне совсем не хотелось слышать крики умирающего друга, разрываемого на части голодными львами.

Сон отошел от меня в ту ночь. Я шагал из угла в угол и не мог дождаться утра. Время словно остановилось. Несколько раз за ночь я бросался на колени и молился неведомому Богу - Богу Даниила, прося Его сохранить жизнь моего советника. Но ответом мне была глухая тишина южной ночи.

Ни свет ни заря я устремился к львиному рву. Не успев отдышаться, я с замиранием сердца позвал:

-Даниил, раб Бога живого, Бог твой, которому ты верно служишь, спас ли тебя от львов?

Как я удивился, когда услышал приглушенный ответ:

-Во веки живи, царь Дарий! Мой Бог послал ангела, и тот закрыл пасти львам, и львы не прикасались ко мне.

О, как я был рад! Я позвал слуг, и они отодвинули камень. Даниилу помогли выбраться наружу, и я с облегченным сердцем обнял его.

-Поверить не могу! - в волнении говорил я, - Как же так, Даниил?

Мудрые глаза старца смотрели на меня:

-Я оказался чист перед Богом, да и перед тобой, царь Дарий, я не сделал преступления.

-Но почему же твой Бог допустил такое?

-Царь, у праведных бывает много проблем, НО Бог от них избавляет.

Золотой стих "Бывает у праведных много проблем, но Бог от них избавляет." Пс. 33:20 (Современный перевод). Стих разучивается по принципу "Снежный ком": первый человек называет первое слово, второй- первое и второе, третий -три слова и т.д.

Закрепление - "Ночной туман" Патриция Джон

Когда Уптон Вэскотт был еще молодым миссионером, он и его друзья поставили палатку на берегу маленького озера, вблизи одной африканской деревни. Место было красивое, но водилось множество крокодилов. Сразу же за палаткой начинались джунгли. Но жители деревни были дружелюбными, они приносили им бананы и другие фрукты.

По вечерам туземцы садились у огня и слушали рассказы белых людей. Некоторые из них стали понимать, что Весть о любви и вечной жизни была и для них. Один за другим они отворачивались от грехов и скверных обычаев и учились жить в вере, честно, в ладу с соседями и уважая друг друга.

Эти первые африканские верующие были смелые люди. Злые духи владели раньше их жизнью, и им было трудно верить, что Иисус Христос может защитить их от зла. Особенно они боялись одного колдуна. Колдун разозлился, что племя повернулось к нему спиной, поверив в живого Бога. Хотя все со страхом ожидали, что он станет мстить, новообращенные не отступили от Христа.

Однажды вечером Уптон с друзьями на опушке джунглей заметили мальчика.

-Я пришел предупредить вас, - прошептал он, дрожа от страха, - Вы должны срочно бежать сегодня ночью. Мой отец поможет вам. Лодка готова, и вы должны быть у нее прежде, чем взойдет луна. Отец сказал, что это последняя возможность...

-А зачем нам бежать? Что нам угрожает?

-Колдун! Он пошлет ночью сюда убийц.

Друзья посоветовались. У них было оружие для охоты, но они не собирались использовать его против людей. Они ведь сами учили надеяться на защиту Бога. Нет, бежать они не могут, да и не хотят. Уптон сказал мальчику:

-Поблагодари отца и скажи ему, что Бог приказывает нам не убегать. Мы надеемся на Его помощь.

Мальчик ушел, а трое друзей стали готовиться к темноте. Тропическая ночь наступила быстро. Друзья молились в палатке. Появилась луна, и все вокруг покрылось серебристым светом. Миссионеры решили не спать. Они предпочли умереть бодрствуя, чем быть перебитыми во сне. Они также решили не пользоваться оружием. Они вспоминали Стефана, который умер, глядя на Иисуса.

Всю ночь они ждали. Самым опасным было время, когда с озера поднялся туман, и все исчезло в нем.

Но никто не пришел. Взошло солнце. Трое усталых мужчин смотрели, как рассеивался туман. Слышались голоса в деревне, стук топора. Никогда жизнь не казалась им столь прекрасной. Рука Господа защитила их!

Прошли месяцы. Люди, отвернувшиеся от поклонения злым духам, жили спокойно. Они перестали бояться колдуна и поняли, что он потерял свою силу. Говорили, что духи бросили его.

Однажды Уптон увидел возле палатки старика. Тот был весьма худ, и глаза его были пустыми.

-Хочу знать живого Бога, - сказал он коротко.

Они долго беседовали. Когда Уптон рассказал ему о грехе и искуплении его, незнакомец сказал:

-У меня много грехов, и один очень мучит меня.

-Признай его, и тебе простится...

-Я послал людей убить вас. Их было трое. Но они вернулись, никого не убив.

Уптон понял, что перед ним был колдун!

-Но почему? - спросил Уптон, - Мы были без оружия и не смогли бы их остановить.

-Вас было четверо, - ответил колдун, - Я приказал убить троих. Убийцы не знали, кого оставить в живых. Они ждали, пока рассеялся туман, но четвертый не ушел. Кто был тот человек, который сидел с вами всю ночь?

Уптон не ответил. Сам ли Господь был с ними или кто-то из Его ангелов? Но он понял, что Божие чудо случилось не только в ту ночь, но и когда старый колдун нашел Иисуса Христа.


Цикл 10-11. Жизнь Иисуса Христа

Урок 1. Рождество

Приветствие

Игра "Нарисуй и отгадай"

Дети делятся на две команды. По очереди команды посылают по одному человеку к доске. Учитель показывает ему слово, которое он должен нарисовать. Время ограничено (30-60 сек). Отгадавшая команда получает очко.

Повторение.

Учитель составляет ряд утверждений по предыдущему уроку. Дети делятся на две равные команды. Учитель читает утверждения поочередно каждой команде. Если утверждение верно, дети поднимают правую руку, если неверно - левую. Учитель подсчитывает количество правильных ответов в команде и выписывает на доску. Потом читает утверждение следующей команде и подсчитывает правильные ответы в ней. Побеждает команда, к концу игры набравшая больше очков.

Просмотр видеофильма 10

Вступление

Однажды зимним вечером фермер сидел у камина в теплом уютном домике и весело попивал кофе. "Ну и метет сегодня! - думал он, -хорошо, что никуда идти не надо...Стоп! А дверь в хлев я закрыл? Надо пойти проверить!" Он вышел на улицу, кутаясь в теплую куртку. Холодный ветер чуть не сбил его с ног, бросая в лицо мелкие колючки снега. Преодолевая сопротивление ветра, фермер добрел наконец до хлева. Слава Богу! Дверь была закрыта, и в хлеву горел свет. Вдруг фермер увидел воробьев, сбившихся тесной стайкой. Ветер яростно налетал на них, срывая их с места. Они же стремились подлететь ближе к хлеву, к теплу. Доброе сердце фермера сжалось от жалости к пташкам. Он распахнул дверь хлева: "Сюда! Летите скорей!" - звал он, стараясь перекричать вой вьюги. Но воробьи в испуге отшарахнулись от него. "Глупыши, я не обижу вас! Скорее сюда!" Но птицы привыкли бояться людей. Фермер пытался и так и эдак, но никак не мог заманить воробышков в хлев. "О если бы я был воробьем и мог объяснить им, что я хочу им добра!" - в отчаянье воскликнул он.

Бог издавна говорил к людям, но не всегда Его понимали и делали то, что Он просил. Тогда Он решил стать человеком, чтобы Самому объяснить людям, что Он хочет нам добра.

Библейская история Лк. 2:1-20.

"Как хорошо ночью в поле! Можно лежать у костра, смотреть на звезды и слушать истории, которые рассказывают друзья. Овцы целы, они спят себе тихонько, а мы слушаем потрескивание дров в огне и молчаливое пение звезд."

Несколько мужчин пасли овец на полях Вифлеема этой ночью. Двое спали, плотно завернувшись в теплые одеяла. Трое тихо разговаривали, греясь у костра. Скоро их очередь спать, а пока надо скоротать время.

-Звезды сегодня какие-то необычные, - замечает один, - Такие высокие и яркие.

-А небо какое-то уж очень угрожающее. Мрачное.

Тишина и покой. Как всегда.

И вдруг - что это? - яркая вспышка озарила небо, и на черном фоне ночи появилась светящаяся фигура.

Спящие пастухи вскочили, все бросились на землю, пытаясь укрыть глаза от нестерпимого света; их мелко знобило. Постепенно глаза привыкли к режущему сиянию, и фигура приняла четкие очертания светловолосого сильного мужчины в белом. "Ангел!" - мелькнуло в голове одного пастуха, и от этой мысли он напряженно зажмурился. Голос ангела (он явно пытался говорить мягко), тем не менее бархатно громыхал, и было такое впечатление, что слова весомыми брусками замирают в густой черноте неба.

-Не бойтесь, я пришел сказать вам о большой радости: сегодня в городе Давидовом родился ваш Спаситель, Христос, Господь ваш! Идите в Вифлеем, вы найдете малыша в хлеву, в кормушке для скота.

Внезапно ночь наполнилась торжествующей громкой песней. Громкой? Не то слово! Казалось, сами небеса и звезды органной музыкой взывали:

-Слава в вышних Богу, на земле мир, Его благоволение к людям!

Это ангельский хор присоединился к первому посланнику. Ангелов было так много, что крыльями они закрывали все небо. Даже в самые нестерпимо палящие солнечные дни не бывает так светло. Пастухи были окружены музыкой, словно находились в самом сердце ангельской песни. Вибрирующие звуки пронизывали их, наполняя несказанной радостью. Пастухи чувствовали себя нотками в песне поклонения Господу, и им уже совсем не было страшно.

Вдруг все исчезло, и осталось только звенящее эхо, да очарованные пастухи. Старший из них первым пришел в себя:

-Ну чего стоите? Бежим в Вифлеем, посмотрим, о Ком говорил нам ангел! Если Христос и впрямь пришел (ведь ждем же Его с нетерпением!), то какая честь приветствовать Его в день Его рождения!

И они поспешили в Вифлеем.

Город был покрыт мраком. Все люди мирно спали в своих кроватках, не подозревая о чудесном Малыше, который родился этой ночью. Как же найти Его в спящем городе?

-Что ангел-то сказал? В хлеву?

Чудеса! Христос родился в хлеву! Да Ему бы в царские чертоги!

-Смотрите, свет горит!

С высоты холма виден был мерцающий неровный огонек.

-Скорее туда! Это должно быть тот самый хлев!

Запыхавшиеся они стояли у хлева и нерешительно заглядывали внутрь. На шум вышел молодой мужчина:

-Что вам надо? - голос тревожный, но не враждебный.

Сбивчиво пастухи рассказали Иосифу об увиденном.

-Ангел сказал искать малыша в кормушке для скота, - закончил рассказ старший.

Иосиф изумленно смотрел на нежданных гостей:

-Ну, входите. Не бойся, Мария! - крикнул он внутрь.

Пастухи увидели молоденькую девушку, испуганно тянущую руки к малышу, лежащему в яслях.

-Мы не причиним тебе зла, - смущенно проговорил старший пастух.

-Мария, они пришли поздравить Иисуса с днем рождения, - успокаивающе произнес Иосиф.

Она облегченно улыбнулась:

-Но как вы узнали?

И пастухи снова восхищенно рассказали об ангелах. Мария счастливо улыбалась, стараясь не пропустить ни одного слова:

-Я хочу хорошо это запомнить.

Малыш тихо посапывал в кормушке для скота, не подозревая о склонившихся над ним пастухах, которые с нескончаемым интересом рассматривали Его.

-Подумать только! А на вид обычный младенец! И это Спаситель? И это Христос? И это Господь?

-Как хорошо, что вы пришли, - сказала Мария, - Ведь Иисус родился для вас.

И для вас тоже.

Золотой стих "Ибо сегодня в городе Давидовом родился ваш Спаситель, Христос, Господь ваш." Лк. 2:11 (Современный перевод). Соревнование между детьми: каждый должен рассказать стих пятерым детям и выслушать пятерых, поставить отметку в листочках детей, которых он выслушал. Кто первый закончит - победитель.

Закрепление - поделка "Ангел", на ней пишется стих.


Урок 2. Искушение

Приветствие

Повторение "Немой опрос"

Каждый ребенок получает две карточки: зеленую (да) и красную (нет). Учитель задает вопросы по предыдущему уроку, на которые надо отвечать да или нет. Дети поднимают соответствующую карточку.

Вступление Слово искушение написано на листе бумаги, лист разрезают на отдельные буквы, буквы смешивают, а дети должны составить из букв слово.

Беседа об искушениях.

-что такое искушение?

-кто и что нас искушает?

-приведите примеры, когда у вас было искушение?

Библейская история Мф, 4:1-11

Когда Иисусу исполнилось 30 лет, Он крестился, и сразу после этого Святой Дух повел Его в пустыню для искушения от дьявола.

Жара. Тяжелый плотный воздух. Нещадно печет солнце, и от него не укрыться - Иисус в пустыне. Жажда. Голод. Спать можно только на песке, и лишь камень будет тебе подушкой. Ни одной живой души. Не с кем поговорить. Никто тебя не поддержит. Никто, кроме Отца. С Ним одним разговаривает Иисус. Его руки трясутся от слабости, колени подгибаются, лицо почернело. Но дух Его тверд - Отец не оставил Его. День ползет за днем, неделя за неделей. Вот уже 40 дней Иисус в посте и молитве. И каждый день искушения: хочется есть, хочется нормально спать, хочется бросить все и просто быть с людьми, наслаждаться жизнью, ведь она так коротка! Но каждый раз Иисус обращается к Отцу: «Чего хочешь Ты? Да будет воля Твоя.»

И вот сам Сатана приходит к Нему.

-Я вижу, Ты голоден, Иисус. Разве можно Сыну Бога голодать? Если Ты и вправду Бог, что мешает Тебе сделать эти камни хлебом и нормально поесть? Посмотри, на кого Ты стал похож!

Ведь бывает так, что не хочется молиться и читать Библию или ходить на собрания, только потому, что ты устал, хочешь есть и спать.

Слова Сатаны так соблазнительны. Все, что он говорит, дышит мудростью. Как Иисусу хочется последовать его совету! Но что говорит Отец?

-Написано: «Не хлебом одним будет жить человек, но всяким словом, исходящим из уст Божиих».

-Что ты говоришь? - куражится Сатана и ставит Иисуса на крыло Иерусалимского храма. Иисус смотрит вниз с большой высоты, у Него кружится голова, и Он отходит от края.

-Страшно, Иисус? - ухмыляется Сатана, - Если Ты и вправду Сын Божий, бросься вниз. Написано: «Ангелам Своим прикажет нести Тебя на руках, чтобы Ты не разбился.» Вот они, слова Отца. Вот Его воля! Докажи им всем, - он кивает вниз на людей, - что ты Бог. Они поверят в чудо!

Ведь бывает так, что ты просишь у Господа показать тебе чудо. «Тогда я поверю,» - говоришь ты. А что говорит Господь?

-Написано также: «Не искушай Господа Бога твоего», - отвечает Иисус, отворачиваясь от Сатаны.

Тот в ярости сжимает кулаки и в сердцах топает ногой.

-Хорошо же, Иисус, - он берет Иисуса на высокую гору и показывает Ему все царства земные и богатство их, - Видишь все это? Это мое! Кому хочу, даю! Ты же за царством пришел! Так бери! Но сначала поклонись мне, скажи, что я твой господин.

Ведь бывает так, что можно достичь результата, но при этом обойдя волю Бога. Но Богу важнее, чтобы ты исполнял Его волю, чем добивался успеха, но без Него.

-Отойди от меня, Сатана! Написано: «Господу Богу твоему поклоняйся и Ему одному служи».

Слова Отца тяжелой кувалдой разбивают все хитросплетения и коварные речи Сатаны. Он бежит, побежденный, посрамленный, обесславленный.

Сатана искушает детей Божиих, и в такое время важно помнить, что Иисус уже прошел этой тропой, Он понимает тебя и может тебе помочь. Стоит только спросить: «А что хочет Отец?»

5. Золотой стих "Так как Он Сам был подвергнут искушению и испытал страдания, то может и искушаемым помочь." Евр.2:18 (Современный перевод). Дети хором читают стих, слова которого написаны на отдельных карточках. Потом каждый из них читает вслух, причем учитель убирает слова, в которых есть буква, с которой начинается имя ребенка.

6. Закрепление - "Придумай историю"

Учитель пишет на доске слова "друг", "помощь", "беда", "не знаю, что делать", "у меня такое было", "я помогу тебе".

Дети пишут истории с этими словами. На следующей неделе истории вывешиваются для прочтения.


Урок 3. Исцеление расслабленного

Приветствие

Игра "Подмигни"

Дети разбиваются на пары. Стулья по количеству пар ставят кругом лицом внутрь. Один человек из пары садится на стул, другой стоит за стулом, руки по швам. У одного стоящего человека нет пары. Он ищет контакт глазами с сидящими на стульях, одному подмигивает, тот должен быстро перебежать на стул ведущего. Его напарник должен успеть удержать его. Если не успевает, становится ведущим.

Повторение

Дети делятся на две команды и восстанавливают историю с последнего урока: одна команда говорит искушения дьявола, другая выдает ответы Иисуса.

Вступление

Учитель готовит картон \ дощечку размером с альбомный лист. К углам дощечки привязаны веревки. На дощечке стоит полная чаша воды. Учитель просит четырех желающих пронести дощечку за веревочки по комнате, не разлив воду.

Библейская история Мк.2:1-12

Недавно ко мне пришел мой друг Наум. "Ты слышал, Иисус из Назарета снова у нас в Капернауме. Как здорово, что Его ученик Петр живет здесь, и Иисус у нас частый гость," - сказал он.

Иисус из Назарета снова в Капернауме? Это хорошая новость. Я видел Его однажды в синагоге, Он тогда изгнал нечистого духа из одержимого. Да и послушать Его было интересно. Даже книжники и фарисеи не рассказывают о Боге так легко и доступно, как Иисус. Как будто Иисус лично знает Бога и каждый день разговаривает с Ним!

"Кстати, Иисус сейчас в доме на Рыбачьей улице. Я иду туда. Хочешь со мной?"

Хочу ли я послушать Иисуса? Смешной вопрос! Конечно, хочу!

-Подумай, может, еще кого пригласить? - продолжает Наум.

-Давай позовем Варфоломея и Варавву. А еще... Эх, если бы Михей мог ходить!

Наш добрый друг Михей прикован к постели. Он парализованный. Ему нужен постоянный уход, как младенцу. Но он верный друг и всегда готов выслушать и дать мудрый совет. Сколько раз Михей выручал меня!

-Жаль, что Михей не сможет пойти с нами!

-Кто сказал, что не сможет? - видно, Науму пришла в голову хорошая идея, вон как загорелись у него глаза, -А мы для чего? Я, ты, Варфоломей и Варавва - нас четверо! Неужели четверо сильных мужчин не смогут перенести своего друга с одной улицы на другую?

-Точно! А еще, Наум... Как ты думаешь, Иисус сможет вылечить Михея? Ведь Он исцелил тещу Петра и других людей...

-Что ж мы стоим!!! - кричит Наум, - Бежим скорее! Надо успеть прийти пораньше, пока народу не набралось слишком много!

И мы понеслись к дому Михея, по пути забежав за Вараввой и Варфоломеем. Вчетвером мы ворвались в комнату Михея.

-Собирайся, Михей, мы идем послушать Иисуса, - Наум, как всегда, деловито шагает по комнате.

-Я? Послушать Иисуса? Я, конечно, давно мечтал об этом, но как я пойду? Ты забыл, Наум, я не умею ходить.

-Мы отнесем тебя к нему, - мягко говорит Варавва.

-Иисус исцеляет людей, - подхватывает Варфоломей, - представляешь, а вдруг Он тебя исцелит!

Михей изумлен, ему так хочется исцелиться!

-Так, я нашел веревки, сейчас мы проденем их под матрас и так понесем, - распоряжается Наум. Так мы и делаем.

-Раз, два, взяли! - мы подхватили матрас Михея и направились к выходу. А я и не подозревал, что мой друг такой тяжелый. Как же трудно должно быть его семье ухаживать за ним!

Мы вышли за ворота и направились вниз к Рыбачьей улице. Идти было тяжело, мы часто останавливались, утирали пот с раскрасневшихся лиц и менялись местами. Нести Михея надо было осторожно, чтоб не причинить ему боли. Веревки должны быть опущены на одинаковую длину, иначе матрас скособочится и наш друг скатится с него. Он мужественно переносит качку и пыль, поднимающуюся от наших ног. Веревки больно врезались мне в ладони - завтра будут мозоли. Но мой друг стоит того! Я украдкой поглядывал на Наума, Варфоломея и Варавву. Им тоже не сладко. Варфоломей тяжело дышит, по лицу Вараввы иногда проскальзывает болезненная гримаска, Наум сжал зубы, но на его лице упрямая решительность: "Донесем. Вытерпим. Поскорей бы добраться."

Вот и Рыбачья улица. Мы в последний раз делаем короткую остановку, меняемся местами и: "Последний рывок, ребята," - командует Наум, и мы почти бежим к крайнему справа дому. Дому, где сейчас Иисус.

-Эх опоздали! - в сердцах восклицает Наум. Около дома собралась толпа, и пронести Михея внутрь будет трудно. Мы опускаем матрас на землю, Наум отправляется в дом: посмотреть, можно ли добраться до Иисуса. Мы слышим его напористый голос и шиканье людей, а потом Наум возвращается раздосадованный и злой:

-Шансов никаких. Сквозь толпу не протиснуться. Я хотел позвать Иисуса сюда, но пробраться не сумел. Все внимательно слушают. Даже тут, у дверей слышно, что Он говорит.

Ну вот и все. Рядом с Иисусом всегда столько людей, что у Него не найдется времени для нашего друга. Иисус слишком занят сегодня. Мы все страшно расстроены. Столько трудов, и все зря!

Учитель делает долгую паузу, словно история уже закончилась. Потом неожиданно продолжает.

-Постойте-ка! - подпрыгивает Наум, - Вон лестница! Она ведет на крышу! Побежали наверх!

Мы тут же поняли, что задумал Наум. Как хорошо, что у наших домов плоские земляные крыши! Их легко разобрать и пробраться в дом!!!

Как, наверно, удивились люди, окружавшие Иисуса, когда сверху на них стали падать кусочки земли и песок! Но я до сих пор смеюсь, вспоминая их изумленные лица, когда мы начали осторожно опускать в проделанную дыру Михея на матрасе! Я не мог сдержать улыбку, а когда взглянул на Иисуса, то увидел, что Он тоже улыбается.

И вот Михей у Его ног. Он робко смотрит на Иисуса.

-Сын мой, Я прощаю тебе твои грехи.

Книжники нервно заерзали. Мне тоже было не по себе. Все же знают, что только Бог может прощать грехи!

-О чем вы думаете? - Иисус смотрел мне прямо в глаза, - Что легче: сказать "я прощаю тебе грехи" или "встань и ходи"?

Конечно, сказать "я прощаю грехи" легче: как же это проверишь? А уж если сказать "встань и ходи", то тебя просто побьют камнями, если человек не встанет!

-Но Я докажу вам, что Сын Человеческий имеет власть прощать грехи, - и Он обратился к Михею, - Говорю тебе: встань, возьми свой матрас и иди домой!

Я не поверил собственным глазам: Михей поднялся с матрасика, свернул его, положил на плечо и направился к выходу! Я, конечно, ждал чуда, но... Но все-таки... И кстати... Если Иисус сказал "встань и ходи", и это исполнилось, значит, исполнилось и то, что Он сказал раньше: "Я прощаю тебе твои грехи". Только Бог может прощать грехи. Так значит Иисус...

Как здорово, что я пошел тогда с Наумом! А Михей теперь совершенно здоров!

Золотой стих "Сын Человеческий имеет власть на земле прощать грехи" Мк. 2:10. Учитель показывает рукой на себя и произносит первое слово стиха. Когда потом учитель показывает на себя, он говорит слово стиха. Когда показывает на класс, дети должны сказать следующее слово.

Закрепление - пантомимы.

Один ребенок подходит к учителю, тот называет ему одного из героев сегодняшней истории, а ребенок должен без звука изобразить героя. Класс угадывает.


Урок 4. Насыщение 5000

Приветствие

Игра "Ослик"

Дети делятся на две команды. Каждая команда встает в колонну, дети держат впередистоящего за талию. Последнему ребенку в колонне прикрепляется веревочный хвост. Стоящий во главе одной команды должен оторвать хвост другой команды, при этом колонна не должна разрываться.

Повторение

Дети по предложению рассказывают историю с предыдущего занятия.

Вступление

Садовник Роби жил с семьей в деревне неподалеку от королевского замка. Он часто рассказывал жене и детям о королеве Виктории, которую видел иногда гуляющей по ее роскошному саду, за которым ухаживал Роби. Каждый раз, когда королева видела его, она спрашивала о здоровье жены садовника и его детей. Когда в замок приезжали гости, садовник приносил туда цветы и успевал поболтать с королевскими слугами, а потом рассказывал детишкам о прекрасных каретах и богато одетых господах и дамах.

Но однажды Роби заболел, и незадолго до Рождества он умер. Похоронили его в мерзлой земле возле церкви. Ее величество назначила вдове хорошую пенсию, благодаря чему семья садовника не стала жить в нищете.

Дети Роби выросли и один за другим покинули родительский дом. Мабл, жена садовника, осталась совсем одна. Она не хотела уезжать из родных мест, хотя дети просили ее жить с одним из них.

Однажды наступила такая холодная и снежная зима, что жить стало очень трудно - все было очень дорого. Мабл в первый раз в жизни была должна лавочнику. В печи она разводила совсем маленький огонь - дров почти не осталось.

-О, Роби, Роби, - плакала Мабл, - С тобой мы жили так хорошо!

Вдруг раздался стук в дверь. Кто это может быть? Наверно, торговец пришел за долгом. Мабл с трудом поднялась и направилась к двери. Распахнув ее, она вскрикнула от изумления. На ступеньках крыльца стоял королевский слуга, а у дома стояла карета. Королева выглядывала из окна и улыбалась.

Слуга внес на кухню большую корзину, в которой было все, в чем нуждалась старушка. Королева поехала дальше, к следующему дому. У нее много подданных, и о каждом она заботилась.

Библейская история. Ин. 6:5-13

Учитель приносит на урок зеленое покрывало \ одеяло \ коврик и бутерброды (хлеб со шпротами). Во время рассказа он расстилает коврик на полу и приглашает ребят возлечь (когда Иисус приказывает народу возлечь), благословляет еду и раздает бутерброды. В конце истории говорит: "К сожалению, я не Иисус, поэтому всем досталось только по одному бутерброду, а вот Иисус накормил 5000 человек, среди которых был Нафан, и все наелись!"

"Мне говорили, что Иисус заботится о людях, почему же сейчас Он отбирает у меня обед? Мама всего-то положила 5 хлебов и 2 рыбки: мне и братишке," - так думал этот взъерошенный мальчуган по имени Нафан, перед которым стоял сейчас апостол Андрей - мужчина средних лет - и просил отдать Иисусу корзинку с едой.

Вместе с друзьями Нафан следовал за Иисусом. Вот уже три дня Иисус учил народ, и еда у всех давно закончилась. Иисус исцелял, и люди не хотели уходить. Многие пришли из дальних мест - как теперь они доберутся до дома без еды, без денег? Хорошо Нафану: он живет в соседней деревне и несколько раз на дню бегает за едой. Ее хватает и ему, и брату, и друзьям. И вот теперь его корзинку, заботливо собранную мамой, забирает этот бородач! А попробуй не отдай - Андрей все равно сильнее!

Нафан насупленно протянул корзинку Андрею.

-Нет, отнеси сам Иисусу.

Этого еще не хватало! Нафан нехотя побрел в сторону Иисуса.

-Нафан! Мама благословила тебя едой. Хочешь поделиться со Мной благословением? - в глазах Иисуса доброта и любовь. "Нет, Он не способен на плохое," - думает Нафан и отдает корзинку Иисусу. Что произошло дальше, Нафан до сих пор не может понять.

-Велите народу возлечь, - властно говорит Иисус. "Хорошо, что здесь много травы," - думает Нафан.

Иисус поднимает корзинку с пятью хлебами и двумя рыбками к небу и молится за еду. Когда Он опускает корзинку, у Нафана перехватывает дыхание: в ней полно хлеба и рыбы!!! Он удивленно смотрит на Иисуса - Тот радостно смеется: "Ешь, Нафан, ешь до сыта!" Нафан оглядывается вокруг: у всех на лицах написано изумление и тихий восторг!

Подбежали апостолы с коробами и стали перекладывать еду из корзинки Нафана в свои. Тут уж у мальчишки совсем глаза округлились: рыба и хлеб в его маленькой корзинке не кончались, хотя апостолы один за другим уносили людям полные короба. Нафан недоверчиво протянул руку к рыбе - настоящая! Ух, какая вкусная! А хлеб такой мягкий! И еще теплый! Вот здорово! Иисус тоже отламывает хлеба и рыбы: "Вкусно готовит твоя мама, Нафан," - в Его глазах проскальзывают хитринки.

-Все ли наелись? - громко спрашивает Иисус у народа и слышит в ответ довольные возгласы, - Что-нибудь осталось? Соберите все, чтобы ничего не пропало, - просит Он людей, - Если твоя мама узнает, что мы выбросили недоеденное, она, наверно, огорчится, - обращается Иисус к мальчику.

"Откуда Он так хорошо знает маму?" - думает Нафан.

-Мой Отец тоже не любит, когда Его благословения выбрасывают, - словно угадав мысли мальчика, поясняет Иисус.

-Иисус, Твой Отец тоже вкусно готовит! - выпаливает вдруг Нафан, - И много: вон сколько коробов с оставшейся едой несут Твои ученики. Раз, два, три, четыре...двенадцать!

Иисус мягко обнимает Нафана за плечи:

-У Моего Отца много детей таких, как ты и они, - Он показывает на людей вокруг, - Конечно, Ему приходится много готовить, чтобы накормить всех вас. Ведь Он любит вас и заботится о вас.

Золотой стих "Все заботы ваши возложите на Него, ибо Он печется о вас." 1 Пет. 5:7. Учитель приносит тяжелый мешок \ сумку. Дети встают в круг. Первый держа в руках мешок, произносит стих, передает мешок соседу. Так мешок идет по кругу, пока все дети не скажут стих.


Урок 5. Притча о заблудившейся овце

Приветствие

Игра "Узнай голос"

Один из детей стоит к классу спиной. Любой другой ребенок зовет его. Стоящий спиной должен угадать, кто позвал его.

Повторение

Учитель составляет вопросы по предыдущему уроку. Дети делятся на 2 команды. На доску прикреплен нарисованный мальчик с двумя корзинами. За каждый правильный ответ первая команда получает нарисованные рыбки, которые учитель складывает в одну корзину, вторая - хлеба, которые идут в другую корзину. Побеждает команда, ответившая на большее количество вопросов.

Просмотр видеофильма 11.

Вступление - появление пастуха.

Один из братьев переодевается пастухом и рассказывает библейскую историю. Либо рассказать историю с помощью куклы.

Библейская история Лк. 15:4-7

Угадайте, кто я? Кем работаю? Я пастух. У меня большое стадо - целых 100 овец! Все овцы кажутся людям одинаковыми, но я различаю их и знаю каждую по имени, ведь это мои овечки и я люблю их!

Ухаживать за овцами непросто, когда их так много. Вы знаете, что надо делать? Как ухаживать за овцами? (чистить загон, менять солому, кормить, поить, лечить, подстригать, расчесывать шерсть) Я с радостью все это делаю, потому что люблю моих овечек. Мои овцы знают мой голос и слушаются меня. Если один из вас позовет их, они и ухом не поведут, а на мой голос весело сбегаются. А еще я с уверенностью могу сказать, что мои овцы любят меня и доверяют мне.

...Тот день был, как и все остальные: с утра я открыл загон и выпустил овец. Я пересчитывал их на выходе, чтобы ни одна не осталась. Потом я пошел впереди стада, а они радостно блеяли за моей спиной. Мы пришли на наш любимый лужок: травка тут нежная и шелковистая, невдалеке журчит ручеек. Ягнята стали весело играть на траве, взрослые овцы с достоинством жевались, а я... Думаете, я отдыхал, лежа на солнышке? Как бы не так! За овцами нужен глаз да глаз: то одна забудется и забредет куда-нибудь, то другая переест. Они же глупенькие, мои овечки. Я зорко следил за всеми ними.

День подошел к концу, и мы отправились домой: я впереди, овцы за мной. Вот и загончик. При входе я осматривал каждую: не поранилась ли, нет ли занозы, не застряли ли в шерсти комочки грязи и колючки. Запуская овец внутрь, я пересчитывал их. Вот девяносто седьмая - Пятнашка. Пушинка, девяносто восьмая. Чернушка, девяносто девятая и сотая... Постойте, а где же № 100? Я вбежал в загон и еще раз внимательно пересчитал овец - 99. Я лихорадочно пытался понять, кого же не хватает. Точно! Бяшка! Ее нет! Моя малышка, куда же ты делась?

Я сломя голову побежал обратно на луг. Неужели она осталась там? Да нет, я же оглянулся назад перед тем, как уйти оттуда: там никого не осталось. Но на всякий случай надо проверить. Нет, на лугу никого.

Я бросился к ручейку, но и там ее не было. До изнеможения я носился по полям и лугам в поисках моей Бяшки. Несколько раз я возвращался домой в надежде, что она вернулась, но все тщетно.

-Посмотри на себя, ты же с ног валишься, - говорила мне жена, - хоть бы поел!

Как она не понимает, не могу я сейчас есть. Ни есть, ни спать, ни отдыхать спокойно не смогу, пока не найду мою овечку.

Я сбил ноги в кровь, и они болезненно ныли. Тем не менее я снова встал и пошел на поиски. Не могу же я допустить, чтобы моя дорогая овечка ночевала на холоде под открытым небом!

Становилось темнее. Я едва мог уже различать движущиеся фигуры. И я уже не знал, куда идти. Конечно, я еще в горы не поднимался, но разве моя Бяшка додумается туда забраться? Ну разумеется нет. Она ж не олень какой-нибудь!

И все-таки я полез в горы, крича: "Бяшка! Бяшка!" За вечер мой голос охрип, узнает ли она меня теперь? Кричать было все труднее, я задыхался, пробираясь сквозь камни и колючие заросли сухого кустарника. Руки мои уже все исцарапаны, лицо ноет от ссадин, в волосах запутались головки репейника и маленькие веточки, одежда разодралась, в сандалии набились мелкие камушки, колющие ноги, губы запеклись и потрескались. Когда я облизываю их, чувствую сладковатый вкус крови. Но я упорно продолжал поиск. Я просто не могу вернуться домой без Бяшки.

"Бяшка! Бяшка!" И вдруг: "Бе-е-е..." Такое далекое и слабенькое блеянье, но мне оно придало сил, и я пошел скорее. "Бе-е-е..." Вот и она, но как добраться до нее? Видно, соскользнула с узкой тропинки и упала на выступ скалы внизу, да еще в кустарнике запуталась, выбраться не может. Я снял пояс и прикрепил его к торчащему острому камню. Проверив прочность, я стал осторожно спускаться вниз по скале, держась двумя руками за пояс и стараясь нащупать ногой уступ, на который я могу встать. Бяшкин выступ слишком узкий для нас двоих. Я тянул к ней одну руку, другой хватаясь за пояс. Не дотянуться. "Ну же, Бяшка, иди ко мне!" Она тихо потянулась ко мне - узнала!!! Усиленно пытается выбраться и не может! Я спустился еще ниже, тянулся так, что казалось, меня разорвет напополам, и вот я ухватил ее. Бяшка встрепенулась, ей больно, но другого выхода нет. Я потянул ее на себя, она отчаянно заблеяла. "Да не бойся, глупышка, для тебя же стараюсь!" Наконец-то она у меня под мышкой. Забираться наверх еще труднее, чем спускаться, тем более, что правая рука у меня сейчас занята. Один раз мы чуть не сорвались вниз, но к счастью удержались. Вот мы и на тропинке. Ух, как уже темно! Бяшку надо бы осмотреть скорее, но в таком мраке все равно ничего не видно. Придется ждать до дома. Идти сама она, конечно, не может. Я взвалил овечку на плечи и насколько возможно быстро зашагал к дому. Дорога домой всегда кажется короткой, а особенно когда такая радость.

Мы приближались к загончику, где горел мягкий свет, и сердцу становилось тепло и спокойно. Я расчесал Бяшкину шерстку, промыл ей ранки, замазал ссадины и вытащил колючки. Моя бедная овечка засыпала на моих руках, и я уложил ее на свежую соломенную подстилку.

Придя домой, я сказал жене:

-Приготовь чего-нибудь вкусненького, позови друзей, вместе отметим возвращение моей потерявшейся овечки!

-Не понимаю, - ответила жена, - ты радуешься так, словно Бяшка у тебя единственная. Овечкой больше, овечкой меньше, я так считаю.

-Понимаешь, я люблю каждую. И каждая дорога мне.

Иисус любит каждого из нас: тебя, меня, их. И если бы ты был единственным человеком на земле, Он бы все равно пошел на крест. Для тебя.

Золотой стих "Я добрый пастух. Добрый пастух жертвует своей жизнью ради спасения овец." Ин.10:11 (Современный перевод). Стих по слову пишется на овечках. Дети читают стих, потом учитель постепенно убирает овечек (они теряются), дети восстанавливают стих.

Закрепление - поделка "Овечка", на ней пишется стих.

Песня "Я маленькая овечка"

По горам высоким пастырь мой идет,

Узкою тропою овец своих ведет.

Я маленькая овечка,

И я иду за Ним

Узкою тропою

В город Иерусалим.

Пастырь мой добрый, любит кротких Он.

Не любит только гордых, что дружат лишь со злом.


"Я есть путь и истина, свет в ночной тиши,

Ты иди за мною, " - Он мне говорит.


Скоро мы пройдем всю борьбу телесную,

Войдем живыми в обитель и в радость вечную.


Урок 6. Притча о брачном пире

Приветствие

Игра "Светофор"

Все дети стоят на одной линии. Другая прочерчена метрах в трех-четырех от первой. Ведущий стоит между линиями спиной к детям. Он называет цвет и поворачивается. Дети, у которых есть этот цвет в одежде, переходят на другую сторону. У кого нет, перебегают, а ведущий должен их запятнать. Кого запятнали, становится ведущим.

Повторение золотых стихов.

10 (15) золотых стихов написать на карточках, адрес - на отдельных карточках. Из картона сделать квадрат 60 на 60 см, к нему прикрепить 20 (30) кармашков с номерами (1-20, 1-30). Карточки со стихами и адресами перемешать и разместить по кармашкам. Детей разделить на 2 команды. Первая команда называет 2 номера. Учитель достает карточки из кармашков с этими номерами и показывает классу. Если попалась пара (золотой стих и его адрес), команда получает эти карточки. Если нет, карточки кладутся на место. Вторая команда называет 2 номера и т.д., пока все карточки не будут на руках у команд. Побеждает команда, собравшая большее количество карточек.

Вступление

Учитель выдает детям приглашения на вечер \ праздник или приглашения на праздник с текстом, аналогичным объявлению. На приглашении написан золотой стих.

-Ты пойдешь на праздник? Вход бесплатный!

-А ты пойдешь?

Библейская история. Мф. 22:1-14

Ее разыгрывают двое ребят, либо учитель разыгрывает ее с помощью кукол. На листе бумаги учитель пишет объявление с нижеследующим текстом и вывешивает его на доску.

Двое стоят у объявления о празднике. Первый читает вслух:

-"ВСЕМ! ВСЕМ! ВСЕМ!

Я приглашаю вас

на праздник

в честь моего сына.

приходите сегодня

вечером во дворец.

Вход бесплатный.

Царь."

Вот здорово! Павлик, ты пойдешь?

-Не знаю, Денис.

-Как "не знаю"? Пойдем, тем более вход бесплатный!

-Бесплатный только сыр в мышеловке.

-Да ну тебя. А я пойду. Идем вместе!

-Что мне делать больше нечего? Опять будет толпа народу, такие вещи не для меня.

-Тогда пока! Я побежал! Надо успеть подготовиться!

-Подготовиться...Иди-иди.

(первый уходит). Павлик:

-Чего я там не видел, на этом празднике? Подумаешь, в честь царского сына... И так всегда - в честь царского сына! А я чем хуже?

И я пошел домой, а Денис побежал на праздник. Дома сидеть было скучно, часы пробили шесть - праздник начался. Интересно, что там сейчас происходит? Денису, наверно, весело. Там, конечно же, большое угощение. Может, они там играют, поют, фотографируются. Там, скорее всего, конкурсы разные! И призы победителям! А я, как дурак, дома сижу! И чего я не пошел! Ну ничего, никогда не поздно. Пойду прямо сейчас...

У дворца темень. Ворота заперты. А там, за ними слышен смех, музыка, чьи-то голоса. Как бы мне туда попасть? Забор высокий, ну-ка, может есть лазейка? Точно, одна доска плохо держится, пролезу-ка...Вот и все! И совсем не надо было во время приходить и через ворота заходить! Я и так попал! Вон сколько людей на лужайке перед дворцом, и царский сын с ними. Пускают ракеты - ух, как красиво!!! Какие они все нарядные! А вон и Денис. Откуда это у него такой красивый костюм? Точно знаю, у него нет такого! Заметил меня, умник.

(подходит Денис в красивой одежде) Денис:

-Павлик! Так ты все-таки пришел! Вот здорово!

-А ты думал, я дома буду сидеть, когда здесь такое веселье! Скажи-ка лучше, откуда у тебя такой костюм? Что-то я никогда его не видел?

-Мне дали его при входе. Там всем давали праздничную одежду. Это распоряжение царя. Никто не зашел сюда в старой. А тебе разве ничего не дали там, у ворот?

-ммм...

-Ой, смотри: царь идет! Ура царю!!! (убегает)

И я тоже увидел царя. Все радостно побежали к нему, а мне почему-то захотелось спрятаться, но лужайка так хорошо освещена, что и спрятаться-то негде! Царь с великодушной улыбкой смотрел на своих подданных. "Здравствуй, Света. Рад тебя видеть, Слава. Хорошо, что ты пришла, Люда. Как ты красив сегодня, Денис. Тебе очень идет этот костюм. В нем ты очень похож на моего сына." И Дениска, тот самый Дениска, с которым мы за одной партой в школе сидим, он еще вчера двойку получил, вот он стоит и запросто разговаривает с царем! И когда это они успели познакомиться? Царь каждому что-то сказал, на всех обратил внимание. И вдруг он посмотрел на меня. Я весь сжался от страха. "Друг, - обратился ко мне царь, - как ты попал сюда? Почему ты не в праздничной одежде? Разве тебе не дали ее у входа?" Что я мог ответить? Что не через ворота прошел, а пролез через щель в заборе? Моя одежда, действительно, сильно отличалась от нарядных костюмов других. Я молчал. Все смотрели на меня с удивлением, а Денис закричал: "Мой царь, это же Павлик! Павлик, не молчи, говори!" А сказать-то мне было нечего. Тогда царь позвал своих слуг, и они с позором выставили меня за ворота дворца. Мне было темно, холодно и обидно.

Золотой стих "Ибо много званных, а мало избранных." Мф. 22:14

Закрепление - праздник. Вход по приглашениям, ребенок должен рассказать стих.


Урок 7. Распятие и воскресение

Приветствие

Игра "Живой узел"

Дети делятся на две команды. Каждая команда становится в круг. Дети закрывают глаза, протягивают вперед руки и по команде хватают чьи-то руки. Когда они открывают глаза, в центре образовалась "паутина" рук. Узел надо "распутать" так, чтобы дети стояли кругом, взявшись за руки (спиной или лицом в круг - неважно). Побеждает команда, которая первая справляется с заданием.

Повторение

Детям понадобятся листы бумаги и ручки. На листах пишутся названия категорий: книга Библии, библейский герой, библейский автор, золотой стих, библейский город и т.п. Один человек про себя произносит алфавит, его останавливают, он говорит букву, и все пишут слова записанных категорий начинающиеся на эту букву в течении 2 минут. Потом слова зачитываются и подсчитываются очки: если слово встречается у нескольких ребят, за него дается 5 очков, если только у одного - 10. Игру проводят несколько раз, потом подсчитывают общее количество очков.

Вступление

Учитель приносит на урок шампунь, хозяйственное мыло, стиральный порошок и т.п.

-Что это? Для чего нужно? (чистить, мыть, стирать, удалять грязь)

-Только ли тело или одежда могут быть грязными? Наше сердце тоже может быть запачканным. Какое из этих средств подойдет для удаления грязи с нашего сердца?

Библейская история

Сколько на земле живет людей с чистыми сердцами? (ни одного) (нарисовать на доске сердце) Когда мы совершаем грех, на наше сердце ложится пятнышко (нарисовать пятно) Но грехов мы совершаем много, поэтому наши сердца очень запачканы (нарисовать много пятен на сердце) Иисус сказал однажды, что только те, у кого чистое сердце, увидят Бога. У Бога нет ни единого греха, ни одного пятнышка. Помните, как Он сотворил Адама и Еву? Вот их сердца были чистыми, поэтому они видели Бога. Когда же Адам и Ева не послушались Бога, грех лег пропастью между святым Богом и человеком (нарисовать сверху черту "небо", над ней написать "Бог", внизу черту, под которой написать "человек"). Многие люди думают, что если они будут хорошо себя вести и делать добрые дела, они допрыгнут до Бога. Некоторые своими добрыми делами подпрыгивают досюда (от черты "земля" нарисовать вектор, направленный вверх), некоторые досюда (второй вектор, другой длины), некоторые даже досюда (третий самый длинный вектор), но никто не может сам допрыгнуть до Бога, потому что наши сердца грязные.

И Бог, конечно, знает об этом. А еще Бог очень любит людей. Тогда Он Сам спустился вниз (вектор сверху донизу). Иисус прожил на земле 33 года и за всю Свою жизнь не сделал греха. Но так как грех был в сердцах людей, они распяли Его на кресте. В законе Бог сказал, чтобы люди приносили за свои грехи жертву - ягненка. Когда невинный безгрешный ягненок умирал, человек понимал, что грех - это не шуточки. За грех должно умереть. Кровь ягненка проливалась за грех человека, но она не могла смыть его, а только временно закрывала. Когда безгрешный Иисус умер за людей, Его кровь смыла грех с сердец людей, которые поверили в Него. (стереть пятна с сердца). Крест Иисуса стал мостом, по которому люди могут прийти к Богу. (нарисовать крест между "небом" и "землей"). И если ты хочешь, чтобы Иисус очистил твое сердце, если ты хочешь прийти к Богу сегодня, Он будет очень рад.

Золотой стих "Христос Иисус умер, но и воскрес." Рим. 8:34. К стиху придумать жесты и выучить. Либо выучить на языке глухонемых.


Урок 8. Вознесение

Приветствие

Игра "Художник"

Два человека сидят спиной друг к другу. У одного в руках листок бумаги и карандаш, у другого - любой предмет. Второй должен давать первому указания, что рисовать, при этом не называя предмета. Задача первого нарисовать предмет.

Повторение

Учитель рисует на доске рисунки предыдущего урока. Дети должны объяснить то, что им рассказывали.

Вступление - Беседа о прощании с друзьями.

-Вы когда-нибудь расставались надолго с дорогими людьми?

-Что вы чувствовали при этом?

-Вам было грустно \ весело?

-Вы плакали? Почему?

-Было ли что-нибудь радостное в расставании? Надежда на следующую встречу?

Библейская история Мф 28:16-20, Деян 1:4-12.

"Не поверю, пока сам не увижу и не потрогаю," - надо же быть таким упрямым! Недаром назвали меня потом неверующим. Теперь-то я верю. Я видел воскресшего Иисуса. Я прикасался к Нему. Я знаю, что Он жив. Но сорок дней назад кто бы мог поверить?" - так думал Фома, поднимаясь с Иисусом и Его учениками на Елеонскую гору.

И действительно, никто не поверил в начале. Ни священники. Ни воины. Ни даже апостолы. Они же сами видели мертвое тело Иисуса в гробу Иосифа из Аримафеи. Только женщины поверили в тот день, который так и назвали позже - воскресение, в то, что Иисус воскрес из мертвых. Ученики поверили, уже когда Иисус пришел к ним. А Фома тем только и отличился, что позже других увидел Его.

Но сейчас, после того, как Иисус пробыл с ними сорок дней, сомнений ни у кого не осталось, и все они, пышущие радостью и восторгом, шли за Ним на Елеон. Он не сказал, зачем ведет их туда. Просто теперь легче доверять Ему.

Вот уже они и на вершине. Иисус остановился, а ученики окружили Его.

-Не уходите из Иерусалима, а ждите Святого Духа, Которого обещал послать Отец. Вы получите Его через несколько дней.

Бог хочет что-то послать им? Вот здорово! А они-то, наивные, уже распрощались с радужными мечтами о земной славе и общественном признании. Не иначе, Иисус станет царем, прогонит римлян и будет справедливо править Израилем. Ну а они тогда станут Его вельможами. Апостолы понимающе переглядывались, на их лицах заиграли горделивые самодовольные улыбки. Кто-то решился вслух уточнить:

-Иисус, Ты хочешь сейчас сделать Израиль сильным государством, как раньше?

Его ответ привел их в замешательство:

-Не ваше дело думать о сроках, которые установил Отец. Ваше дело - идти и рассказывать обо Мне во всем мире людям, которые не знают Меня, чтобы и они спаслись и делали то, чему Я вас учил.

Все судорожно стали припоминать все, о чем говорил Иисус. А Он продолжал:

-Я ухожу к Отцу. Но Я всегда буду с вами. Я скоро приду.

Тут у Фомы дух перехватило от изумления: такого Иисус еще никогда не делал. По воде ходил - к этому все привыкли. Больных исцелял - этим уже никого не удивишь. Даже мертвых воскрешал. Но подниматься в воздух, не прилагая к этому ни малейшего усилия - такого еще не было.

С открытыми от изумления ртами и расширившимися глазами апостолы смотрели вверх на удаляющегося Иисуса, пока облако не закрыло Его. Но и тогда все продолжали стоять в оцепенении.

Вдруг откуда ни возьмись рядом с ними появились двое мужчин в блистающей белой одежде.

-Это ангелы, ангелы, - горячо зашептал Петр, - Я по одежде узнал. Тогда на горе у Моисея и Илии такая же была. Помните, Иоанн, Иаков, - он энергично пихал застывших братьев в бок.

-Галилеяне! - голос ангела рокотал бархатным громом, - Что вы стоите и смотрите вверх? Точно так же, как Иисус ушел сегодня, Он вернется к вам!

Фома чуть в обморок не грохнулся. Это было свыше его сил. Слишком много происшествий за один день: то Иисус взлетел, то вот эти двое. А они, кстати, уже успели исчезнуть так же неожиданно, как и появились.

-Ну что, в Иерусалим пойдем? - Петр первым пришел в себя, - Иисус же сказал вернуться туда.

Все молча двинулись вниз, силясь осмыслить произошедшее.

"Иисус опять ушел. Как плохо! Как больно! - мысли с трудом передвигались в голове Фомы, и вдруг, - Минуточку! Что значит "больно"? Он же сказал, что вернется. Он же сказал, что Он всегда будет с нами. Он же сказал ждать в Иерусалиме. А еще поручил рассказать о Нем людям. Вот этим-то и надо заняться!"

Золотой стих "И буду Я с вами всегда, до скончания века." Мф. 28:20 (Современный перевод)

Закрепление - коллективный рисунок со стихом. На ватманском листе дети рисуют вознесение Иисуса и пишут золотой стих. Рисунок вывешивается в классе \ в церкви.


Цикл 12. Что будет с этим миром

Урок 1. Второе пришествие Иисуса

Приветствие

Игра "Пошевелись"

Дети сидят на стульях кругом. Ведущий стоит в центре. Дети быстро пересаживаются, передвигаясь на одно место вправо. Ведущий старается занять чье-то место. Если ему это удается, то человек, оказавшийся слева от ведущего, становится на его место.

Повторение

Учитель готовит вопросы, требующие односложных ответов. Дети делятся на 2 команды. Каждая встает колонной. Замыкающие колонну подходят к учителю, тот тихо задает им вопрос. Они подходят к концу колонны и пишут ответ на спине впередистоящего человека. Тот пишет ответ на спине того, кто впереди него и т.д. Когда ответ доходит до первого человека, тот вслух произносит его. Если ответ правильный, замыкающий колонну переходит вперед, а тот, кто стал последним, подходит к учителю за вопросом.

Вступление

-Помните, как Иисус пришел на землю? (родился, как обычный младенец)

-Когда Иисус уходил, 2 ангела что-то пообещали Апостолам. Помните, что? (Иисус вернется так же, как и ушел)

-Как ушел Иисус?

Библейская история Ис. 2:17, Дан. 12:2-3, Иоиль 2:30-31, Зах.14:1-9, Мф 24:26-51, Деян.1:11, 2 Пет. 3:10, Иуды 14, 1 Фес. 4:13-18, 5:2, Отк. 19:5-10.

Проводится в форме программы новостей. Учитель- ведущий.

Добрый день, в эфире программа "Библейский прогноз", с вами в студии ведущая (имя, фамилия).

Мы предлагаем вам краткий обзор новостей к этому часу.

Иисус Христос придет на землю еще раз.

Ожидается Страшный суд у Белого престола, где будет вынесен приговор неверующим.

Христиане будут жить с Богом в вечности.

А теперь об этих и других новостях более подробно.

Из верных источников стало известно, что приближается второе пришествие Иисуса Христа.

Иуда, брат Господень, передает со слов Еноха, что Господь идет с великим множеством Своих святых ангелов.

Как отмечает евангелист Лука, Иисус, вознесшийся на небо, вернется так же, как Его видели восходящим на небо.

Евангелист Матфей сообщает, что Господь придет по облакам во всей Своей силе и славе великой. Как молния вспыхивает на востоке и проносится по небу к западу, так и Сын Человеческий появится.

Пророк Исаия отмечает, что гордые люди склонятся до земли. Только Господь будет высок в тот день.

По словам пророка Захарии Господь встанет на горе Елеонской, что к востоку от Иерусалима. Гора при этом расколется надвое.

Ободряющее известие поступило от пророка Иоиля. Несмотря на катастрофы и природные бедствия, сопровождающие Второе пришествие, Господь будет защитой для Своих детей, и все, кто призовет имя Господа, будут спасены.

Пророк Даниил говорит, цитирую: "много, много людей, которые умерли и спят в могилах, восстанут. Одни для вечной жизни, а другие на вечное поругание и стыд. Мудрые люди будут сиять, как ясное небо. Те мудрецы, которые учили других жить праведно, засияют, как звезды." Конец цитаты.

По сообщению апостола Павла Сам Господь спустится с небес, когда раздастся с неба громкий голос Архангела и прозвучит труба Божия. Умершие христиане оживут, а верующие, которые доживут до Второго Пришествия поднимутся на облака, чтобы встретить Иисуса в небе и никогда больше с Ним не расставаться.

Иоанн Богослов сообщает, что воцарится Господь Бог Вседержитель и наступит брачный пир Иисуса и Церкви.

Всякий мыслящий человек задается вопросом: когда же произойдет второе пришествие Христа? На что евангелист Матфей отвечает со слов Иисуса Христа, цитирую: "Никто не знает, когда придет этот день и этот час, ни ангелы небесные, ни сам Сын, только Отец знает это." Конец цитаты. Апостол Петр комментирует: "День пришествия Господа подкрадется неожиданно, словно вор." Эту информацию подтверждает апостол Павел, говоря, что день второго пришествия Господа придет неожиданно, словно вор в ночи.

Напомним основные новости этого дня.

Иисус Христос придет на землю еще раз.

Ожидается Страшный суд у Белого престола, где будет вынесен приговор неверующим.

Христиане будут жить с Богом в вечности.

Таковы последние новости к этому часу, а я (имя) прощаюсь с вами, до следующей встречи.

Золотой стих "Я скоро приду." Отк.22:12 (Современный перевод)

Песня "Скоро, очень скоро"

Скоро, очень скоро мы увидим Господа. (3 раза)

Аллилуйя, аллилуйя, мы увидим Господа!


Радость будет там, мы увидим Господа. (3 раза)

Аллилуйя, аллилуйя, мы увидим Господа!


Плача больше нет, мы увидим Господа. (3 раза)

Аллилуйя, аллилуйя, мы увидим Господа!


Смерти больше нет, мы увидим Господа. (3 раза)

Аллилуйя, аллилуйя, мы увидим Господа!


Закрепление -"Шаги в ночи" Патриция Джон

Никто не знал, куда отправляется хозяин. Он был молод и холост, и слуги думали, что он едет свататься. Кое-кто предполагал, что он едет за границу по торговым делам. Одно было известно: возвратится хозяин нескоро - он дал распоряжение управляющему по уборке урожая. Значит, собирался отсутствовать все лето.

Хозяин был добрый, справедливый человек, но он требовал от всех работников полной отдачи. Поэтому с его отъездом многие решили расслабиться.

Лишь один слуга, прощаясь, боролся со слезами и смотрел дольше всех вслед хозяину. Фиделис раньше был рабом одного злого помещика, работал с утра до вечера, но всегда голодал и получал удары плеткой чаще, чем хлеб. Однажды его теперешний хозяин пришел в этот дом и увидел Фиделиса и его спину, всю в шрамах от побоев. Гость сразу же выкупил мальчика, хотя хозяин назначил большую сумму.

Фиделис полюбил нового хозяина и старался всегда работать так, чтобы тот был доволен. Фиделис знал, что он может служить своему благодетелю и тогда, когда его нет: вернувшись, он увидит чистый дом, ухоженных сторожевых собак. Он засучил рукава и стал так работать, что повар смеялся:

-Можно подумать по твоей работе, что хозяин сегодня вернется!

Время шло. Кое-как постригли овец, собрали урожай и выдавили виноград. Фиделис часто выходил на дорогу и ждал хозяина. Фиделис больше не дружил с остальными слугами, которые постоянно ссорились между собой. Управляющего на месте работ никто не видел. Он переселился в особняк хозяина.

Начались осенние дожди. Но хозяина не было. Стали поговаривать, что разбойники убили его. После того, как вызрело молодое вино, начались пьянки. Работали, когда кому хотелось. Один Фиделис помнил хозяина и работал изо всех сил.

В один из дней управляющий устроил праздник. Фиделис подумал, что это в честь возвращения хозяина. Он смотрел на полные столы и бочки с вином - все это было со складов хозяина.

Управляющий сказал:

-Я узнал от надежных людей, что хозяин погиб. Праздник устроен мою честь. Теперь вы должны почитать меня как хозяина.

Никто не заметил, как Фиделис выбежал за калитку. Он плакал от всей души. К нему подошла собака и села рядом с ним. Лишь они в этом доме любили хозяина и остались ему верны. Шум в доме становился все сильнее, окон бросали одну пустую бочку за другой.

Фиделис чувствовал себя сиротой. Он никогда не станет служить человеку, который незаконно захватил имущество и жилье другого.

Вдруг собака подняла голову. Фиделис слышал лишь пьяный шум в доме. Но еще немного, и он понял причину беспокойства собаки. Теперь и он услышал приближающиеся шаги, которые так хорошо знал. Собака стала ласкаться к хозяину. Мальчик от волнения ничего не мог сказать. Хозяин спросил:

-Что за шум в доме? Почему горит свет? Где все люди?

-Они празднуют, - прошептал Фиделис, - Они считают вас умершим.

Мальчик спрятал лицо в ладонях.

-А почему ты не с ними? Там же так весело...

-Вы за меня дорого заплатили. Вы меня спасли. Сделали своим слугой. Я принадлежу вам!

Хозяин обнял мальчика:

-Теперь ты не слуга, а сын мой! Пойдем в дом.


Урок 2. Воскресение тела

Приветствие

Просмотр видеофильма 12.

Вступление "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях"

-Сейчас я буду говорить слова. Все они из одной сказки. Посмотрим, сможете ли вы угадать, что это за сказка.

Семь

Мачеха

Царевна

Зеркальце

Богатыри

Избушка

Царевич Елисей

Хрустальный гроб

"Кто на свете всех милее, всех румяней и белее?"

Учитель называет по одному слову с паузами, пока дети не догадаются, о чем речь.

-Как тяжело богатырям было расставаться с царевной, ведь они думали, что она умерла, и они никогда больше ее не увидят.

Библейская история Ин 6:38-40, 12:24, 1 Кор. 15:12-50.

У вас когда-нибудь умирали родственники или знакомые? Почему люди плачут, когда их близкие умирают? Смерть - это конец. Конец жизни, любви, дружбы, отношений. Но не для христиан.

Во времена Иисуса жила женщина, чей брат умер. Она любила брата и знала, что Иисус тоже любит его, ведь Лазарь был Ему другом.

Иисус не пришел к ним в последние дни жизни Лазаря. И даже на похороны не пришел. Но зато через несколько дней Он появился у гроба Лазаря и приказал отодвинуть камень, закрывающий вход в гробницу.

Интересно, что подумала Марфа, когда Иисус сказал ей: "Я воскресение и жизнь. Кто уверует в Меня, будет жить и после смерти." А что подумали ученики, когда Он пообещал вернуться за ними, чтобы и они были вместе с Ним и Отцом? А что вы думаете? Марфа увидела, как Иисус воскресил ее брата. Апостолы видели, как Иисус воскрешал мертвых. А после того, как Он Сам воскрес из мертвых, ни у кого не осталось сомнений в том, что Он исполнит обещание. Да и вообще, Иисус никогда не лжет.

Все мы похожи на спичечный коробок с золотым кольцом внутри. Коробок можно поломать, он может сгореть, но даже огонь не повредит кольцу. Точно также наше тело умирает, разлагается, а душа бессмертна.

Но самое интересное, что и сами тела Иисус воскресит, когда придет еще раз. И тогда будут две группы людей: верующие в Иисуса и неверующие. Все, кто верит в Иисуса Христа будут жить и после смерти. Бог даст нам новые тела, которые будут похожи на славное тело воскресшего Иисуса. Сейчас мы еще не знаем, какими мы будем, но наши новые тела будут лучше, чем те, которые у нас сейчас.

Когда мы хотим вырастить помидоры, мы сажаем в землю помидорные семечки. Эти маленькие белые зернышки совсем не похожи на красные крупные помидоры, которые мы едим. Но в этих семенах заложено то, что станет потом помидором. И почему-то мы все больше любим и ценим помидоры, а не их семечки. В земле помидорные семечки умирают. Можно их пожалеть, ведь смерть - это всегда печально. Но если зернышки не умрут, то и помидоры не вырастут. Зернышки отдают свои слабые беленькие тельца, чтобы родились сильные красные плоды.

Так же и с нашими телами. Здесь они слабые, подверженные болезням. И смерти. Чтобы получить новое славное тело, наше нынешнее тело должно умереть. Смерть - это печально. Но это не конец. Это ворота в вечную жизнь. Вместо смертного тела мы получим бессмертное. Вместо ничтожного мы получим славное. Вместо слабого - сильное. Все люди похожи на первого человека - Адама. А те, кто будет жить в вечности с Иисусом, будут походить на Него.

Вам когда-нибудь бывало плохо или тоскливо? Вы когда-нибудь чувствовали, что вы не от мира сего? А почему такое бывает? Мы не созданы для этого мира. Бог вложил в наши сердца стремление к вечности. Вот там мы будем чувствовать себя в своей тарелке, как дома. Потому что мы и будем дома.

Золотой стих "Я- воскресение и жизнь. Кто уверует в Меня, будет жить и после смерти." Ин 11:25 (Современный перевод). Учитель делит стих на части. Называет одну часть, а дети должны назвать следующую за ней. Например, учитель говорит: "Кто уверует в Меня", дети отвечают: "Будет жить и после смерти."


Урок 3. Суд у Белого Престола

Приветствие

Игра "Отгадай, кто ты"

Каждому ребенку на лоб учитель прикрепляет бумажку с названием известного героя книг \ фильмов и т.п. Дети должны задавая друг другу вопросы, на которые можно ответить "да" или "нет", угадать, кто они. Побеждает тот, кто первым угадывает своего героя.

Вступление "От картинки - к букве"

Дети делятся на две команды. Команды по очереди посылают к учителю своих представителей. Учитель показывает им букву, а они должны объяснить ее через картинку (например, З - нарисовать зонтик). Команды должны угадать буквы. Полученные буквы складываются в слова "Белый Престол".

Беседа.

-У кого есть престол?

-Кто имеет власть судить?

-Кто такой судья?

Библейская история Отк 20:11-15

Просторный зал с высокими сводами. На белые стены льется ровный приглушенный свет из огромных окон. Тишина и торжественность. Длинные ряды простых сосновых скамеек. И везде люди, люди, люди. Все они ждут своей очереди. Сегодня необычный суд. В зале нет зрителей. Сегодня судить будут каждого.

Похоже на кабинет директора школы, куда меня иногда вызывали за провинности. Тогда директор строго смотрел на меня, выговаривая за шалости, а потом неизменно отпускал. В качестве наказания я должен был что-нибудь сделать для школы.

Сейчас все иначе. Нет массивного директорского стола. Нет директора. На возвышении стоит Белый престол, где сидит...Нет, Его невозможно описать. Небо и земля бегут от Его присутствия. Неудивительно, что мне хочется сквозь землю провалиться, чтобы скрыться от Его взгляда. Но это невозможно. За Ним, подтянутые и суровые, стоят блистающие ангелы.

-Раскройте книги! - приказывает Сидящий на престоле.

Ангелы безмолвно достают тяжелые книги в кожаных переплетах с золотыми пряжками и открывают их.

-Стас! - раздается Голос.

К Престолу, заслоняясь рукой от нестерпимого света, идет Стасик из соседнего подъезда. Он в параллельном классе учится. Иногда нас вместе к директору вызывали. Когда мальчик остановился перед Престолом, Сидящий обратился к одному из ангелов:

-Читай!

Ровным бесстрастным голосом ангел начал читать. Чем дальше он читал, тем противнее мне становилось: ангел перечислял все стасиковы грехи, проступки, шалости и ошибки. Я и не знал, что Стасик такой негодяй. Его лицо уже было красным, как помидор, а ангел еще и до середины не дошел. И тут меня уколола мысль: а ведь так же он будет читать про меня! И все услышат, какой я на самом деле!

-Ты заслуживаешь наказания. Плата за грех - смерть, - сурово провозглашает Сидящий на престоле.

-Но я... Но ведь... Но разве нет никакой надежды? - с отчаяньем спрашивает Стас.

-Открой книгу жизни, - повелевает Судья стоящему справа ангелу .

Тот открывает книгу и просматривает списки. Последняя страница перевернута, ангел поднимает голову:

-Его имени здесь нет.

-Ты выбрал смерть! - это приговор. Приговор Судьи, - Кто не записан в книге жизни, будет брошен в озеро огненное.

Стасик еще стоит перед Престолом, а Сидящий на нем уже вызывает следующего:

-Кирилл!

Кирилла я тоже знаю. Они со Стасиком дружат. Тоже не прочь пошалить мальчишка. Последние пару месяцев он странный какой-то. Улыбаться стал, приветлив ко всем. Как не похоже на этого колючего, как ежик, пацана. Стасик рассказывал мне, что Кирилл с родителями ходит в церковь, а потом сам он меня пригласил пойти с ним. Что я, бабушка какая-то, чтобы в церковь ходить? А недавно Кирилл объявил, что пригласил Иисуса в свое сердце. Что-то мы со Стасом ничего не поняли...

-Читай!

И теперь уже другой ангел из другой книги читает про Кирилла. Тот стоит, опустив голову.

-Плата за грех - смерть, - провозглашает Сидящий на престоле.

И вдруг:

-Стойте!

Кто это осмелился нарушить ход суда? Кто это идет по проходу прямо к Престолу? Он в белых одеждах, волосы мягкой волной спадают на плечи, глаза неотрывно смотрят на Сидящего на престоле, а Тот даже не сердится.

-Что, Сын Мой? - Его голос теперь не узнать: он полон нежности и любви.

-Отец, Я пришел просить за этого мальчика. За Кирилла.

-Мой Сын, Ты слышал про его грехи? Он достоин наказания. Он заслуживает смерти.

-Мой Отец, Я понес его наказание. Мой Отец, я умер за него. Вот, посмотри, - Он протягивает к Престолу Свои руки, и только теперь, я замечаю, что на них огромные сквозные раны, - Отец Мой, прости его ради Меня.

-Я не могу отказать Моему Сыну, - провозглашает Судья, - Кирилл, ты свободен.

Но Сын еще не закончил:

-Отец Мой, загляни в книгу жизни.

По мановению руки Сидящего на престоле ангел, стоящий прямо за Ним, открывает книгу, быстро пробегает глазами по длинным спискам и наконец отыскивает нужное имя:

-Кирилл!

-Отец, он записан в книге жизни, значит, он войдет в Мой город - Новый Иерусалим и будет там жить вечно.

Но как же так? Ведь Кирилл ничуть не лучше Стасика! Почему Сын Сидящего на престоле не заступился за Стаса?

Словно угадав мои мысли Иисус громко произнес:

-Верующий в Сына имеет жизнь вечную, а не верующий в Сына не увидит жизни, но гнев Божий пребывает на нем.

Он берет Кирилла за руку и ведет из зала. А в это время под сводами гулким эхом раздается:

-Андрей!

И мое сердце сжимается: вызывают меня.

Золотой стих "Верующий в Сына имеет жизнь вечную, а не верующий в Сына не увидит жизни, но гнев Божий пребывает на нем." Ин. 3:36. Стих написан свечкой (парафином) на альбомном листе. Дети раскрашивают акварелью лист и проявляют стих.


Урок 4. Вечная жизнь

Приветствие

Игра - история с пропущенными прилагательными.

Учитель готовит историю. В предложениях отсутствуют прилагательные. Он просит класс назвать и записать на доске любые прилагательные. Потом читает историю, вставляя перед каждым существительным прилагательные в том порядке, в котором они написаны на доске.

Вступление

-Если бы вы могли устроить жизнь на земле, какой бы она была? Какой вы хотите видеть жизнь на земле?

Библейская история Отк 21:1-22:5

-Иоанн, пойдем со мной! - это зовет меня ангел. Мне нелегко уже следовать за ним- попробуй угонись за ангелом в девяносто лет! Хотя за последние несколько часов (а может дней) я побывал в стольких местах, видел столько удивительного, недосягаемого и ужасающего, что пройти еще немного не будет так уж утомительно. К тому же ангел обещал мне показать город, в котором живет Иисус, а кто захочет пропустить такое зрелище!

Мы с ангелом стоим на высокой горе, озираясь вокруг. Вдруг, подняв глаза к небу, я увидел сходящий вниз город, сияющий, как яшма, прозрачный, как хрусталь.

-Смотри внимательно, - говорит ангел, - это и есть Новый Иерусалим.

Мы стоим перед высоченной блистающей стеной из яшмы. Ангел неспеша движется вдоль стены, чтобы я успел хорошенько рассмотреть ее. Вот это да! Стена стоит на двенадцати основаниях, и каждое из них украшено разными драгоценными камнями, на каждом написано какое-то мужское имя.

-Петр, Андрей, Иаков, Иоанн, Филипп, Варфоломей, Фома, Матфей, Иаков, Леввей, Симон, Иуда, - читаю я, - Да это же имена апостолов! Значит, Иоанн - это я!

Тем временем мы подошли к воротам, и я обомлел: огромные ворота сработаны из одной цельной жемчужины! И в каких ракушках вырастают такие гиганты?!

-А нас пустят в город? А вдруг ворота заперты? - спрашиваю я ангела.

-Днем ворота не закрываются, а ночи здесь нет, - спокойно отвечает он, - А пускают только тех, чьи имена записаны в книгу жизни.

Мы проходим городскими воротами, и я обращаю внимание на написанное над ними имя - Левий.

-Почему здесь это имя? - поворачиваюсь я к ангелу, но отвечает мне другой, стоящий у ворот:

-В Новом Иерусалиме двенадцать жемчужных ворот, на которых написаны имена двенадцати колен Израиля.

-У каждых ворот стоит ангел, - поясняет мне мой проводник, - А вот и центральная улица Нового Иерусалима.

Постой-ка, да она же из чистого золота, прозрачного, как стекло! Я и не думал, что золото может быть прозрачным!

-Пойдем скорее в храм! - тороплю я ангела, - Надо воздать славу Богу!

-Храм? Зачем здесь храм? - удивляется он, - Господь Бог Всемогущий - храм Нового Иерусалима. Он всегда здесь, со Своим народом!

Ангел ведет меня к реке, чьи прозрачные чистые воды неспешно текут от Божьего престола по улицам города.

-Это живая вода, - говорит он, - А ты видел когда-нибудь дерево жизни?

Дерево жизни? Да я только слышал о нем и думал, что его давно уже не существует в природе.

-Видишь деревья по обе стороны реки? Все это - деревья жизни. Каждый месяц они приносят плоды, а их листья - лекарство от любой напасти.

-Все-то у вас тут есть, - восхищаюсь я.

-Да нет, не все.

-Как это? - я в недоумении. По моим представлениям в раю все должно быть.

-У нас нет смерти. Нет горя, боли, болезней, скорбей.

Ну по этому-то я точно скучать не буду!

На улицах Нового Иерусалима полно людей: молодых, старых, совсем еще детей, мужчин и женщин. Они все похожи на меня, но и отличаются чем-то. Ну да, воскресший Иисус, когда являлся нам на земле, Он был такой же! Вот на Кого они все похожи! Нет ни одного грустного лица (значит, ангел прав: горя и скорби тут нет).

-А что они делают здесь? У них ведь целая вечность впереди. Чем они заняты? - интересуюсь я.

-Они, как цари, правят на земле. Конечно же, все они подчиняются Иисусу. Ты обратил внимание на их песни?

Ну конечно! Такого пения на земле я не слышал. Песни чем-то похожи на наше прославление, но все как-то стройнее, чище, лучше.

-Пора! - ангел разворачивается.

-Может еще здесь побудем? - робко спрашиваю я. Уходить отсюда мне совсем не хочется, а мысли о том, что меня ждет на земле, удручают меня после всего виденного.

-Пора! - строго повторяет ангел, - Тебе надо рассказать всем, что Господь показал тебе. Будет несправедливо, если дети Божии не узнают, что ждет их, что Господь приготовил для них.

Как же рассказать об этом? Все, что показал мне Господь так прекрасно, что слов не найти, чтоб это описать. Не видел того глаз, не слышало ухо и не приходило то на сердце человеку, что приготовил Бог любящим Его.

Золотой стих "Не видел того глаз, не слышало ухо, и не приходило то на сердце человеку, что приготовил Бог любящим Его." 1Кор. 2:9. Дети читают стих вместе, потом первая часть заменяется символом - рисунком "глаз", дети восстанавливают стих. Вторая часть заменяется символом - рисунком "ухо". Потом третью заменяют символом "сердце", четвертую символом "Бог" (желтый треугольник). Каждый раз дети должны восстановить стих.

Закрепление

Дети рисуют, какой они видят вечную жизнь.

Учитель приносит на урок белые камушки - гальки по числу детей. Каждый пишет на камне маркером свое имя.


скачать файл | источник
просмотреть